8．寫出下列化學用語中嗎“2”的含義
（1）2SO32個三氧化硫分子；            
（2）N2一個氮氣分子由兩個氮原子構(gòu)成；
（3）2OH-2個氫氧根離子；           
（4）Mg2+一個鎂離子帶兩個2個單位正電荷．

分析 （1）根據(jù)化學式前面的數(shù)字具有微觀意義進行分析；
（2）根據(jù)化學式中的角標表示分子中含有的原子個數(shù)進行分析；
（3）根據(jù)化學符號前面的數(shù)字具有圍觀含義進行分析；
（4）根據(jù)元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷進行分析．

解答 解：（1）化學式前面的數(shù)字具有微觀意義，2SO3表示為2個三氧化硫分子；
（2）化學式中的角標表示分子中含有的原子個數(shù)，N2表示為：一個氮氣分子由兩個氮原子構(gòu)成；
（3）化學符號前面的數(shù)字具有圍觀含義，2OH-表示為2個氫氧根離子；
（4）元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷，Mg2+表示為一個鎂離子帶兩個2個單位正電荷．
故答案為：（1）2個三氧化硫分子；
（2）一個氮氣分子由兩個氮原子構(gòu)成；
（3）2個氫氧根離子；
（4）一個鎂離子帶兩個2個單位正電荷．

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．化學反應前后，下列各項中，一定沒有發(fā)生變化的是（　�。�
①原子數(shù)目    ②原子種類    ③分子數(shù)目     ④分子種類  ⑤元素種類   ⑥物質(zhì)種類．
A．①②⑤B．①③⑤C．②④⑥D．①③④

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱 ①鐵架臺； ②量筒．
（2）實驗制取氧氣常采用分解過氧化氫溶液的方法，選擇的發(fā)生裝置為C，理由是固液混合且不需加熱該方法制氧氣有許多優(yōu)點，如：①②（填序號）．①產(chǎn)物無污染 ②不需加熱 ③需加熱 ④生成物只有氧氣
（3）乙同學用高錳酸鉀反應來制取氧氣，其反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，用此方法制取并收集干燥的氧氣應分別選擇D裝置（填字母）；收集氣體后如何檢驗集氣瓶中的氧氣是否已經(jīng)收集滿？將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復燃則收集滿了．
（4）制取氣體實驗中，加入藥品之前要先檢查氣密性．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）表示原子的粒子有BD（填序號，下同）；
（2）表示陰離子的有AE；
（3）表示陽離子的有C．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．A、B、C、D、E是我們已學過的物質(zhì)，期中A是空氣中含有的氣體，黑色固體B在A中燃燒生成C，C是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，D是一種淡黃色固體，與A反應生成有刺激性氣味的氣體E；F在A中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的固體G．請按要求回答下列問題：
（1）試寫出相關物質(zhì)的化學符號：BC；DS；ESO2；GFe3O4．
（2）寫出相關化學反應的文字（或符號）表達式：①B在A中燃燒：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；②D在A中燃燒：S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2；③F在A中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（3）在完成F在A中燃燒的實驗時，集氣瓶底預先要放少量水，目的是為了：防止熱的生成物炸裂集氣瓶底部．
（4）下列四種變化中屬于緩慢氧化的是：④ （填序號）．
①B在A中燃燒    ②D在A中燃燒     ③F在A中燃燒      ④F在空氣中生銹．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．小明同學旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下按如圖甲流程進行實驗，制取蒸餾水．請回答下列問題：

（1）取水后加入明礬的作用是吸附水中的懸浮雜質(zhì)，使之沉降．
（2）進行過濾操作時，下列做法錯誤的是D．
A．玻璃棒不要靠在三層濾紙的一邊
B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口
D．液面不要低于濾紙邊緣．
（3）向濾液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味．
（4）消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應用于自來水凈化．高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為+6．
（5）在制取蒸餾水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是防止加熱時出現(xiàn)暴沸．
（6）有些村民取渾濁的河水作生活用水，將渾濁的河水用如圖乙所示簡易凈水器進行凈化，期中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是過濾，用此裝置凈化后得到的水屬于混合物（填“純凈物”，“混合物”）．
（7）為了防止水污染，下列各項：①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥和化肥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．其中可以采用的方法是D（填字母）．
A．①②B．②③C．①④D．②④
（8）下列說法錯誤的是ACE．
A、自然界的物質(zhì)都是以化合物形式存在
B、水是由氫元素和氧元素組成的化合物
C、冰塊與水混合得到混合物
D、電解水的反應屬于分解反應
E、凡是含氧元素的化合物都是氧化物．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列有關說法不正確的是（　�。�
A．化學反應中原子不可再分
B．催化劑既能加快化學反應速率又能增加生成物的質(zhì)量
C．地殼中含量最多的金屬元素是鋁
D．將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)榧t色

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．水可以造福人類，但水被污染后卻會給人類造成災難．水體污染的主要來源是工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染．  保護水資源一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．某學生設計用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實驗裝置（如圖），回答下列問題
（1）寫出圖中儀器的名稱：c鐵架臺；d水槽
（2）寫出圖中存在的3處錯誤．
①試管口向上傾斜
②試管口沒有塞一團棉花
③導管伸入試管太長
（3）收集氧氣可以用向上排空氣法，原因是氧氣的密度比空氣大；還可以用排水法，原因是氧氣不易溶于水．

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