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    16．下列化學(xué)方程式書寫完全正確的是（　�。�
    A．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3B．2KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+3O2
    C．4P+5O2═P2O5D．CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O

    分析 根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學(xué)式書寫是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；↑和↓的標(biāo)注是否正確．

    解答 解：A、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，正確的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
    B、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
    C、該化學(xué)方程式缺少反應(yīng)條件，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$P2O5．
    D、該化學(xué)方程式書寫完全正確．
    故選：D．

    點(diǎn)評 本題難度不大，在解此類題時(shí)，首先分析應(yīng)用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進(jìn)行判斷；化學(xué)方程式正誤判斷方法是：先看化學(xué)式是否正確，再看配平，再看反應(yīng)條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號．

    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

    6．分析如圖微觀模擬圖，你能總結(jié)出的一條結(jié)論：水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水，某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從江中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理．
    （1）向水樣中加入明礬溶液，攪拌、靜置，一段時(shí)間后，進(jìn)行過濾（填操作名稱），該操作需要用到的玻璃儀器有CDF（填字母）；
        A．帶鐵圈的鐵架臺     B．酒精燈     C．漏斗     D．玻璃棒     E．量筒     F．燒杯
    （2）經(jīng)過以上處理過的水發(fā)現(xiàn)還有異味和鹽水，則利用如圖簡易裝置繼續(xù)進(jìn)行凈化處理，其原理是利用了活性炭的吸附，裝置中水樣從下端入水口進(jìn)入的目的是減緩水的流速，使活性炭充分吸附水中的雜質(zhì)．
    （3）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便，硬水中主要含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物，可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：“碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水”，根據(jù)以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有可以溶于水（寫出一點(diǎn)即可）．長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是CaCO3（寫出一種物質(zhì)的化學(xué)式即可）；
    （4）據(jù)最新報(bào)道，18名韓國人因使用了小小的空氣加濕器殺菌劑而患了肺病死亡．電熱式加濕器原理是將水在加熱體中加熱到100℃，產(chǎn)生蒸汽，用電機(jī)將蒸汽送出．此過程屬于分解反應(yīng)（選填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

    7．如圖所示圖象能正確體現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)對應(yīng)關(guān)系的是（　�。�
    A．
    少量紅磷在盛有空氣的密閉容器中燃燒
    B．
    加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳的混合物
    C．
        電解水
    D．
    等質(zhì)量、等濃度H2O2溶液分解：甲為加二氧化錳，乙為不加二氧化錳

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

    4．能使酚酞試液變紅色的物質(zhì)能使紫色石蕊試液（　�。�
    A．變紅色B．變無色C．變藍(lán)色D．不變色

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

    11．某碳酸鈉樣品中含有雜質(zhì)NaCl，化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：稱取12g樣品放入燒杯中，加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，并繪制出加入稀鹽酸的質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的關(guān)系如圖．
    （1）當(dāng)碳酸鈉恰好完全反應(yīng)時(shí)，生成CO2的質(zhì)量為4.4g
    （2）計(jì)算當(dāng)鹽酸與碳酸鈉恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
    是多少？

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

    1．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳酸鈣高溫煅燒一段時(shí)間后所得固體的成分進(jìn)行探究．
    【提出問題】固體成分是什么？
    【猜想與假設(shè)】固體成分為：A．全部是碳酸鈣　 B．既有碳酸鈣，也有氧化鈣　　 C．全部是氧化鈣
    【查閱資料】
    ①氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣；
    ②氫氧化鈣的水溶液能使無色酚酞試液變紅；
    ③氧化鈣與稀鹽酸反應(yīng)會生成氯化鈣溶液．
    【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】
    實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    （1）取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，在滴幾滴無色酚酞試液溶液變紅說明固體成分中一定含有氧化鈣
    （2）再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸有氣泡生成說明固體成分中一定含有碳酸鈣
    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想（選填“A”、“B”或“C”）B正確．

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

    8．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：
     
    （1）寫出標(biāo)號a的儀器名稱酒精燈．
    （2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的裝置組合是BC（填字母）．該裝置還可以用來制取的氣體是氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （3）證明二氧化碳已收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條火焰熄滅，證明集滿．
    （4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），氨氣極易溶于水，密度比空氣小，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A（填字母，下同），收集裝置為D．

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

    5．思考比學(xué)習(xí)更重要．對下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異�，F(xiàn)象分析不合理的是（　�。�
    A．制取氧氣時(shí)，始終收集不到氧氣-裝置漏氣
    B．量筒量取液體時(shí)，所得液體偏少-俯視讀數(shù)
    C．加熱固體粉末時(shí)，試管破裂-加熱時(shí)試管口未向下傾斜
    D．做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶炸裂-集氣瓶內(nèi)放了細(xì)沙而沒有用水

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

    6．經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)化學(xué)其實(shí)就在我們身邊：
    （1）由于碳原子的排列方式不同，能形成金剛石、石墨和C60等多種單質(zhì)，由碳元素組成的化合物是一個(gè)龐大的家族，我能寫出由碳元素組成的氧化物CO2和CO（填化學(xué)式），它們的化學(xué)性質(zhì)存在很大不同的根本原因是分子構(gòu)成不同
    （2）在日常生活中使用硬水會有許多危害，我們可以用肥皂水來檢驗(yàn)是硬水還是軟水，在日常生活中可以用煮沸方法來降低水的硬度．人類的生產(chǎn)生活都離不開水，如利用水和灼熱的碳反應(yīng)制取水煤氣，水煤氣的含有的可燃性氣體有氫氣和一氧化碳．
    （3）易燃物鎂帶失火時(shí)不能用二氧化碳撲滅，是因?yàn)殒V帶會與二氧化碳反應(yīng)生成一種黑色固體單質(zhì)和一種白色的固體氧化物，其反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$C+2MgO．

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    同步練習(xí)冊答案