下列不屬于化學(xué)研究對(duì)象的是(     )

A．水的電解 B．水的浮力 C．水的分子結(jié)構(gòu) D．水的元素組成


【考點(diǎn)】化學(xué)的研究領(lǐng)域．

【專題】課本知識(shí)同類信息；空氣與水．

【分析】化學(xué)研究的是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)．

【解答】解：A、水的電解生成氫氣和氧氣屬于物質(zhì)的變化，屬于化學(xué)研究的對(duì)象，故A錯(cuò)；

B、水的浮力屬于物理學(xué)研究的內(nèi)容，不屬于化學(xué)研究的對(duì)象，故B正確；

C、水的分子結(jié)構(gòu)屬于物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，屬于化學(xué)研究的對(duì)象，故C錯(cuò)；

D、水的元素組成屬于物質(zhì)的組成，屬于化學(xué)研究的對(duì)象，故D錯(cuò)．

故選B．

【點(diǎn)評(píng)】熟記化學(xué)研究的對(duì)象，知道學(xué)習(xí)了化學(xué)后，我們能干什么，如何用化學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列A～F是初中化學(xué)中的六個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求填空：

（1）B中反應(yīng)的化學(xué)方程式  ，集氣瓶中水的作用是  ．

（2）D中反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  ．

（3）F裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  ．

（4）上述實(shí)驗(yàn)中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u>  （填字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)下列微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題．

（1）圖中共表示了　　種元素的微粒，其中表示陰離子的是　（填序號(hào)，下同），稀有氣體原子的是　　．

（2）B微粒的質(zhì)子數(shù)為　　，B是　　元素（填“金屬”“非金”“稀有氣體”），化學(xué)反應(yīng)中易　　電子．

（3）B、C元素形成的化合物的化學(xué)式為　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具，在橫線上填寫(xiě)適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)或表示的意義：

（1）氦氣  ；（2）5個(gè)硫酸根離子  ；

（3）n   ；（4）地殼中含量最多的金屬元素的氧化物  ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


A、B、C、D、E是中學(xué)化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，物質(zhì)間存在如圖所示關(guān)系，其中B能使帶火星的木條復(fù)燃，C為生命之源，E能使澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)③除生成B外，還生成葡萄糖．“→”為物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物或生成物已經(jīng)省略．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出物質(zhì)A的名稱  ．

（2）寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式：  ；其基本反應(yīng)類型為  ．

（3）物質(zhì)C在實(shí)驗(yàn)室的用途：   ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列說(shuō)法正確的是(     )

A．綠色化學(xué)的核心是污染以后一定要治理

B．空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中污染指數(shù)越低表示空氣質(zhì)量越好

C．空氣中二氧化碳含量過(guò)多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，所以二氧化碳是一種大氣污染物

D．對(duì)著一塊干冷的玻璃片吹氣，玻璃片上有水霧出現(xiàn)可證明空氣中含有水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特性不一致的選項(xiàng)是(     )

選項(xiàng)

操作或現(xiàn)象

分子的特性

A

氫氣和液氫都可以作燃料

相同物質(zhì)的分子，化學(xué)性質(zhì)相同

B

水燒開(kāi)后把壺蓋沖起

溫度升高，分子的體積增大

C

在花園中可聞到花的香味

分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

D

水通電分解可得到氫氣和氧氣

化學(xué)變化中分子是可以再分的

A．A    B．B    C．C    D．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置（部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略），回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①的儀器名稱：①  ．

（2）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣，試管口處放一團(tuán)棉花的目的是  ．發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為  ．采用C裝置收集氧氣，若要證明氧氣已經(jīng)收集滿，可以采用  

（填操作方法及現(xiàn)象）．用排水法收集完氧氣后，先要撤離導(dǎo)管，后熄滅酒精燈原因是   ．某學(xué)生用排水法收集的氧氣中含有一定量的空氣，你認(rèn)為可能的原因是  （答一條即可）．

（3）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式  若F集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水，要在此集氣瓶?jī)?nèi)收集一瓶氧氣，則氣體應(yīng)從b端進(jìn)入．若要控制反應(yīng)速率，你認(rèn)為將裝置作怎樣改進(jìn)？  ．

醫(yī)院給病人接氧氣時(shí)常用到F裝置，先在瓶中裝入半瓶水后將  端接入病人鼻孔，你能說(shuō)出此裝置在給病人接氧氣時(shí)所起的作用嗎？  ．

（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨與堿石灰固體混合物的方法來(lái)制取氨氣（NH3），則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A．收集氨氣的裝置只能用D，而不能用C或E．由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是   ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法，下列推理正確的是（      ）

A．化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律，所以質(zhì)量不發(fā)生改變的變化就是化學(xué)變化

B．化合物是由多種元素組成的純凈物，所以由多種元素組成的純凈物一定是化合物

C．離子是帶電的原子或原子團(tuán)，所以帶電的粒子就是離子

D．堿能使酚酞試液變紅，所以能使酚酞試液變紅的物質(zhì)一定是堿

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