通過學習我們知道，氫氣、單質碳和一氧化碳在一定條件下，都能奪取氧化物中的氧，而具有還原性．下列反應方程式能表示煉鐵高爐中，將鐵還原出來的反應是（　�。�
A、3H2+Fe2O3
  △  
.
 
2Fe+3H2O
B、3C+2Fe2O3
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2
C、3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
D、C+CO2
 高溫 
.
 
2CO
分析：在煉鐵高爐中是發(fā)生的一氧化碳與氧化鐵的反應，把鐵從氧化鐵中置換出來，利用這一知識解決問題．
解答：解：在煉鐵高爐中發(fā)生反應的還原劑是一氧化碳，一氧化碳會與氧化鐵發(fā)生還原反應，把鐵從其氧化物中置換出來，生成鐵與二氧化碳，氫氣與碳還原氧化鐵的反應在高爐中不會發(fā)生，碳與二氧化碳的反應會發(fā)生但不是還原鐵的反應．
故選C
點評：此題是對煉鐵知識的考查，只要知道煉鐵高爐中發(fā)生的具體反應就能解決問題，屬基礎知識考查題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

29、對水的探究
（1）某地地理位置如右圖所示，居民發(fā)現(xiàn)水質變渾濁，你認為可能的原因有哪些？（至少寫兩條）
①
工廠廢水未經(jīng)處理就排放到河流中
；
②
農(nóng)場農(nóng)藥、化肥的大量使用
．
（2）郁郁同學取上述水樣進行了過濾操作，發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，如果是操作中出現(xiàn)的問題導致的，那么你認為可能是由于
濾紙破損
．經(jīng)過改進，終于得到了澄清透明的濾液!此時的濾液是
混合物
（填“純凈物”或“混合物”），要得到純凈的水，需要進行的操作是
蒸餾
．
（3）通過學習我們知道，不同的實驗需要不同的溫度．郁郁同學利用物質溶于水時的吸放熱現(xiàn)象創(chuàng)造了低溫和高溫環(huán)境．在實驗室提供的食鹽、氫氧化鈉、蔗糖、硝酸銨等物質中，你認為他選擇形成低溫環(huán)境的物質是
硝酸銨
，形成高溫環(huán)境的物質是
氫氧化鈉
．
（4）在通直流電使水分解的實驗中，我們觀察到：若在
正
極得到5mL氣體，它能使帶火星的木條復燃，則在另一極得到
10
mL氣體，它能被點燃發(fā)出淡藍色的火焰．這個實驗說明，水是由
氧元素
和
氫元素
組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗是化學學習的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成．請根據(jù)電解水實驗回答下列問題：
（1）通電后電極上出現(xiàn)
氣泡
氣泡
，并匯集到試管上端，負極產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
，檢驗正極產(chǎn)生的氣體的方法是
將帶火星的木條伸入試管內，木條復燃
將帶火星的木條伸入試管內，木條復燃
，正極與負極氣體的體積比為
1：2
1：2
；
（2）水通電過程中發(fā)生變化的微粒符號是
H2O
H2O
；
（3）該變化的符號表達式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
，該變化屬于
分解
分解
反應（填基本類型）；
（4）通過該實驗我們知道，水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某校研究性學習小組對福州某段內河水質的狀況進行相關的調查研究．
（1）如圖所示的自制凈水器中的
活性炭
活性炭
物質，可除去水中的異味和色素．
（2）硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，長期飲用硬水可能會引起體內結石；如用硬水洗滌衣物，既浪費肥皂又洗不干凈，時間長了還會使衣物變硬．通過化學學習，我們知道可用
肥皂水
肥皂水
來區(qū)分該內河的水屬于硬水還是軟水；生活中要降低水的硬度，可采用的方法是
煮沸
煮沸
．
（3）你認為下列行為會造成內河水質下降的是
BC
BC
（填標號）．
A．在河邊種植花草樹木  B．居民將生活污水直接排入內河  C．將垃圾倒入內河中
（4）“中水”是指生活污水處理后，達到規(guī)定的水質標準，可在一定范圍內再次使用的非飲用水．根據(jù)你了解水的凈化方法，寫出將生活污水凈化處理成“中水”的過程中，常采用的兩種方法
過濾
過濾
、
吸附
吸附
．利用“中水”的實際意義是
節(jié)約水資源（減少污水排放，降低污染）
節(jié)約水資源（減少污水排放，降低污染）
．
（5）下列做法不會造成水體污染的有
BC
BC
．
A．工業(yè)廢水直接排放  B．工業(yè)廢氣處理后排放  C．禁止使用含磷洗衣粉  D．大量使用化肥、農(nóng)藥
（6）能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是
AC
AC
．
A．水的電解   B．水的蒸發(fā)  C．氫氣在氧氣中燃燒生成水  D．水的凈化
（7）水通電分解生成最理想的能源--氫氣，反應的文字表達式為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
；電解一定量的水，當其中一個電極產(chǎn)生5mL氣體時，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是
2.5或10
2.5或10
mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2014?靜安區(qū)一模）水是我們很熟悉的物質，通過化學學習之后，對水有了一些新的認識．
①了解了水的宏觀組成，即水是由
氫、氧
氫、氧
元素組成的；
②知道了水的微觀結構，構成水的微粒是
A
A
（填A、B、C、D字母序號）；

③認識了用實驗測定物質元素組成方法．化學家卡文迪什做的關于水的組成實驗原理如下：
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O，請你從宏觀角度描述該化學方程式表示的含義
經(jīng)點燃，氫氣跟（和）氧氣反應生成水
經(jīng)點燃，氫氣跟（和）氧氣反應生成水
；
從微觀角度，結合化學方程式，用②中微粒模型圖示表示該化學反應的過程
點燃
點燃

反應物 生成物
點燃

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科目：初中化學 來源：精編教材全解　化學　九年級　上冊 滬教版 題型：043

運用所學知識解決實際生活中遇到的問題是我們學習化學的主要目的之一．熟練地掌握物質的性質更有助于我們區(qū)分和辨別一些物質．

(1)通過前面的學習我們已經(jīng)熟悉了一些物質的特性，如：氧氣，可使火星的木條復燃．結合本章的學習你能再舉兩例嗎？

①________

②________

(2)食品包裝盒里常有一小袋粉末狀物質，該物質對食品同時具有防潮和防氧化作用．小明從食品包裝里取出裝有粉末狀物質的小袋，撕開后發(fā)現(xiàn)袋里有板結的鐵銹．你猜測這種粉末狀物質是________，其作用原理是________．

(3)“石灰”在我們平時的生活中是個較模糊的詞，通過學習我們知道了同樣是建筑材料的石灰有“生石灰”、“熟石灰”、“石灰石”之分．

①《詠石灰》中“千錘萬鑿出深山”指的是________(填生石灰、熟石灰或石灰石)；“烈火焚燒若等閑”表示的化學反應方程式為________．

②適應城市發(fā)展的需要，許多城區(qū)老房子被拆除．張山想知道陳年老墻上石灰的成分到底是CaO、CaCO3還是Ca(OH)2．你能運用你所學知識幫他解答并設計實驗證明你的想法嗎？你的猜想________．

③牙膏是日常生活中的必需品．牙膏中常添加氫氧化鋁或碳酸鈣或二氧化硅等物質作為摩擦劑．若某牙膏廠用石灰石為原料來生產(chǎn)碳酸鈣作為摩擦劑，有同學分三步完成了生產(chǎn)流程，你能和他一起完成嗎？

請在箭頭上方寫上反應所需的條件或還需添加的原料，方框中寫下每一步產(chǎn)物的名稱．

④A～G都是我們已經(jīng)學過的常見物質，其中B、C對維持生命活動至關重要，A為黑色固體，E、H為氣體．它們的相互轉化關系如下圖所示：

根據(jù)上述轉化關系，寫出下列物質的化學式：

A________；B________；C________；E________；

其中C→D的轉化方程式為：________；

F→H的轉化方程式為：________．

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