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下列歸納和總結都正確的是

A.化學與生活

B.化學與安全

①用鑲有金剛石的玻璃刀裁玻璃

②真空包裝食品可以延長食品保質期

①實驗中的藥品可以帶出實驗室

②進入久未開啟的菜窖前,做燈火實驗

C.實驗記錄

D.化學與發(fā)現(xiàn)

①用50ml量筒量取4.8ml 水

②用托盤天平稱取5.6g食鹽

①拉瓦錫發(fā)現(xiàn)元素周期表

②門捷列夫發(fā)現(xiàn)空氣的組成

A. A B. B C. C D. D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：廣東省廣州市花都區(qū)2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：填空題

自來水是我國目前主要的生活飲用水。下表是我國頒布的生活飲用水水質標準的部分內容。

項目

標準

感官指標

無異味、異臭等

化學指標

pH6.5-8.5，銅<1.0mg·L-1，鐵<0.3mg·L-1，氟化物<1.0mg·L-1，游離氯≥0.3mg·L-1等

（1）感觀指標表現(xiàn)的是自來水的______性質（填“物理”或“化學”）。若某地區(qū)的自來水感觀指標不達標，可向自來水加入_____進行凈化。

（2）自來水屬于___________ （填“純凈物”或“混合物”）

（3）化學指標中的銅指的是_______（填編號,下同）

A、原子 B、分子 C、元素 D、物質

（4）要把化學指標中的銅、鐵等成分都除去，下列方法可行的是：______

A、吸附 B、沉淀 C、過濾 D、蒸餾

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科目：初中化學 來源：江蘇省南京市溧水區(qū)2019屆九年級第一學期期中調研測試化學試卷 題型：推斷題

圖中A～E是初中化學常見的物質。其中A是單質， B、C在常溫下均為液體，且組成元素相同；D為金屬；E是由固態(tài)非金屬元素形成的氧化物且為白色固體。圖中“—”表示其兩端物質在一定條件能發(fā)生反應，“→”表示物質間存在轉化關系，反應條件已略去�；卮鹩嘘P下列問題：

（1）B的名稱：_______； E的化學式：_____。

（2）與反應①的基本反應類型相同的可能是反應_______。（填圖中的序號）

（3）寫出圖中下列序號的化學反應符號表達式：②________； ④_________；

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科目：初中化學 來源：江蘇省南京市溧水區(qū)2019屆九年級第一學期期中調研測試化學試卷 題型：單選題

2016年度，聊城市“藍天白云，繁星閃爍”的天數(shù)同比增加29天。為使我市人民生活環(huán)境更美好，下列做法錯誤的是( )

A. 為增加節(jié)日氣氛大量燃放煙花爆竹 B. 不用木炭進行露天燒烤

C. 生活垃圾集中處理不隨意傾倒 D. 大力植樹造林，增加植被面積

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科目：初中化學 來源：江蘇省泰州市姜堰區(qū)2019屆九年級第一學期期中考試化學試卷 題型：實驗題

（1）回答問題：

①保持水的化學性質的最小微粒是_______（填符號，下同），海水中含有大量氯化鈉，構成氯化鈉的陰離子是_______。

②從微觀角度解釋水蒸發(fā)屬于物理變化_______；

③分析圖可知，A中氣體的化學式為_______；正極和負極產生的氣體體積之比約為_______；該實驗結論為：水是由________________組成的。

（2）①新購買的汽車中放一些竹炭來除去有毒氣體，這是利用竹炭的_______性；

②把磨好的豆?jié){倒在紗布袋中將渣和漿分離，相當于化學實驗中的_______操作。

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科目：初中化學 來源：江蘇省泰州市姜堰區(qū)2019屆九年級第一學期期中考試化學試卷 題型：單選題

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是

A. 鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出白光，生成黑色固體

B. 蠟燭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成水和二氧化碳

C. 紫色石蕊試液中通入二氧化碳變藍色

D. 氯化氫與氨氣相遇，有大量的白煙生成

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科目：初中化學 來源：江蘇省南通海安市2019屆九年級第一學期期中考試化學試卷 題型：實驗題

學習化學離不開實驗：

一.根據(jù)下列裝置圖，回答問題：

（1）寫出下列儀器名稱：b_____。

（2）實驗室若用A裝置制取氧氣，反應的化學方程式為_______；若收集的氧氣用于驗證蠟燭燃燒產物的實驗，最好選用收集裝置為_____（從A～E中選）；

（3）實驗室制取二氧化碳時，用C裝置代替B裝置在操作方面的優(yōu)點是______

（4）若要分離CO2和CO的混合氣體，可將氣體通過如圖2裝置（液體藥品均足量），操作步驟如下：

①關閉活塞___，打開活塞________（填a或b），通入混合氣體，可收集到____氣體。

②然后_________（填操作），又可收集到另一種氣體。

（5）已知：實驗室可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣的混合物制取氨氣。氨氣的密度比空氣的小，有毒，極易溶于水，溶于水后形成氨水。某同學用如圖F裝置來收集氨氣，氣體從_____端進（選“c”或“d”）。為防止環(huán)境污染，另一端接如圖3所示的裝置（盛放的液體均為水），其中可用于吸收多余氨氣的裝置是_____。

二.某學習小組對過量炭粉與氧化鐵反應的氣體產物成分進行研究。

查閱資料：①氮氣不與碳、氧化鐵發(fā)生反應②澄清石灰水是氫氧化鈣的水溶液③氫氧化鋇溶于水的能力遠大于氫氧化鈣④碳粉與氧化鐵反應后的固體產物只有鐵單質。

（1）提出假設

①該反應的氣體產物是CO2。 ②該反應的氣體產物是CO。 ③該反應的氣體產物是___________。

設計方案

如圖所示，將一定量的氧化鐵在隔絕空氣的條件下與過量炭粉完全反應，測定參加反應的碳元素與氧元素的質量比。

（2）實驗步驟

①按上圖連接裝置，并檢查裝置的氣密性，稱取3.20g氧化鐵、2.00g碳粉混合均勻，放入48.48g的硬質玻璃管中；

②加熱前，先通一段時間純凈干燥的氮氣；

③停止通入N2后，夾緊彈簧夾，加熱一段時間，澄清石灰水（足量）變渾濁；

④待反應結束，再緩緩通入一段時間的氮氣。冷卻至室溫，稱得硬質玻璃管和固體總質量為52.24g；

⑤過濾出石灰水中的沉淀，洗滌、烘干后稱得質量為2.00g。

（3）步驟②、④中都分別通入N2，其作用分別為_________和________

（4）數(shù)據(jù)處理

試根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，寫出該實驗中氧化鐵與碳發(fā)生反應的化學方程式__________

（5）實驗優(yōu)化

學習小組有同學認為應對實驗裝置進一步完善。

①甲同學認為：應將澄清石灰水換成Ba(OH)2溶液，其理由除了生成的沉淀大使得稱量時誤差小之外還有__________。

②從環(huán)境保護的角度，請你再提出一個優(yōu)化方案將此實驗裝置進一步完善____________。

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科目：初中化學 來源：吉林省長春市鐵南片區(qū)2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：簡答題

如圖所示電解水的實驗裝置圖回答下列問題：

（1）圖中a玻璃管連接電源的____極，b玻璃管連接電源的____極。

（2）用一根燃著的木條分別在玻璃管尖嘴處檢驗電解水產生的氣體，則a玻璃管處看到的現(xiàn)象是_______，表明a玻璃管中的氣體是_____。b玻璃管處看到的現(xiàn)象________。

（3）寫出電解水的表達式：____________，該反應屬于基本反應類型中的_____反應。

（4）該實驗表明水由_______組成，得出此結論的依據(jù)是化學反應前后_______不變。

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科目：初中化學 來源：江蘇省鹽城市大豐區(qū)2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

下列物質的性質與所對應用途錯誤的是

A. 氧氣助燃——焊接金屬 B. 活性炭凈水——用作自來水的消毒劑

C. 氫氣可燃——作燃料 D. 氮氣常溫下性質穩(wěn)定——作保護氣

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