4．王佛松院士在《展望21世紀(jì)的化學(xué)》一書(shū)中提出一個(gè)極為重要的觀點(diǎn)：“任何物質(zhì)和能量以至于生物，對(duì)于人類來(lái)說(shuō)都有兩面性．即任何物質(zhì)都對(duì)人類有益，同時(shí)也對(duì)人類有害”．
 我選取的物質(zhì)是（寫(xiě)化學(xué)式）CO2
它對(duì)人類有益的一面是可用于滅火
它對(duì)人類有害的一面是過(guò)量排放可造成溫室效應(yīng)

分析 選擇我們熟悉的化學(xué)物質(zhì)如從二氧化碳、一氧化碳、氫氣等，從這些物質(zhì)的性質(zhì)出發(fā)，結(jié)合實(shí)際說(shuō)明他們的兩面性即可．

解答 解：二氧化碳具有兩面性，對(duì)人類有益的一面是可用于滅火、作植物光合作用的原料、干冰（固體的二氧化碳）可用于人工降雨等，不利的一面是過(guò)量排放可造成溫室效應(yīng)等．
故答為：CO2；可用于滅火；過(guò)量排放可造成溫室效應(yīng)．（答案合理即可）

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，屬于開(kāi)放性試題，掌握常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)與用途是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體
B．它能跟所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C．在氧化反應(yīng)中一般都有熱量放出
D．物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)不是都能發(fā)光發(fā)熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品參與實(shí)驗(yàn)室制備氧氣和二氧化碳的研究與實(shí)踐，并將下列空白填寫(xiě)完整．實(shí)驗(yàn)儀器如圖所示（導(dǎo)管、橡皮塞等未畫(huà)出）．

寫(xiě)出以下實(shí)驗(yàn)儀器的名稱e量筒； h錐形瓶；i長(zhǎng)頸漏斗．
實(shí)驗(yàn)藥品：氯酸鉀和二氧化錳、5%雙氧水、碳酸鈣、稀鹽酸、稀硫酸．
【比較研究】請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表
制取氣體反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件收集方法和依據(jù)
氧氣固體加熱排水集氣法O2不易溶于水
二氧化碳固體和液體常溫向上排空氣法密度比空氣大，能溶于水
【實(shí)踐研究】
（1）某同學(xué)選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，該同學(xué)選用的藥品是高錳酸鉀，
反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）下列是該同學(xué)部分實(shí)驗(yàn)操作，其中不合理的是C，此操作會(huì)導(dǎo)致收集的氧氣不純．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品       B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管     D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
（3）四位同學(xué)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器分別設(shè)計(jì)了下列四套制取和收集二氧化碳的裝置．

①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
實(shí)驗(yàn)室常用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)CO2氣體，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
②他們對(duì)設(shè)計(jì)的裝置相互進(jìn)行了交流評(píng)價(jià)．其中可能收集不到二氧化碳?xì)怏w的裝置是A；
③B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗底端要伸入液面以下形成液封．
④C裝置中的注射器可以隨時(shí)添加液體藥品并且能控制反應(yīng)的速率．
⑤D裝置的最大優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
【反思小結(jié)】
氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)
發(fā)生裝置--由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定
收集裝置-由氣體密度和氣體溶解性決定．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．液化石油氣的成分中含有丙烯（C3H6）和丁烯（C4H8），將二者的混合氣體14 g在足量氧氣中充分燃燒，產(chǎn)生二氧化碳44g，下列判斷中不正確的是（　�。�
A．混合氣體中丙烯（C3H6）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定為50%
B．消耗O2的質(zhì)量一定為48 g
C．混合氣體中碳與氫的質(zhì)量之比一定是6：1
D．混合氣體燃燒生成H2O的質(zhì)量一定為18 g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．程偉同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉未攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用下圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：
（1）圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流
（2）過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁．可能的原因有：
①濾紙破損；
②漏斗內(nèi)所加溶液液面高于濾紙上邊沿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．有位同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)（裝置及所用藥品如圖所示），仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題．
（1）加熱氧化鐵前先通一氧化碳，其目的是把裝置中的空氣排出，防止爆炸．
（2）在A、C中分別看到的現(xiàn)象是紅色粉末變黑，澄清石灰水變渾濁．
（3）本試驗(yàn)中增加導(dǎo)管B的目的是處理了尾氣，節(jié)約了燃料．
（4）請(qǐng)寫(xiě)出A、B、C中的化學(xué)反應(yīng)方程式：
AFe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
B2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2
CCa（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．根據(jù)物質(zhì)分類知識(shí)判斷，下列各組物質(zhì)按混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物分類正確的是（　　）
A．雙氧水、糖水、一氧化碳、鐵粉B．大理石、水、金剛石、氯酸鉀
C．澄清石灰水、氮?dú)狻錃�、稀鹽酸D．空氣、稀有氣體、紅磷、高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．用“○○”和“●●”代表兩種不同的物質(zhì)分子，它們?cè)谝欢ǖ臈l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀示意圖如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．參加反應(yīng)的“○○”和“●●”分子的個(gè)數(shù)比是2：1
B．該反應(yīng)有2種生成物
C．該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D．每個(gè)生成物分子由3個(gè)原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．圖1是元素周期表的部分信息：

（1）地殼中含量最多的元素的原子序數(shù)為8；
（2）分析圖1規(guī)律，可推知，表中x=17；
（3）圖2表示的是（寫(xiě)粒子符號(hào)）Ca2+；
（4）由1、7和8號(hào)元素共同組成的化合物的化學(xué)式是NH4NO3或HNO3．

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