20．下列物質的用途是由它的物理性質決定的是（　�。�
A．氧氣用于動植物呼吸、醫(yī)療急救、金屬切割
B．活性炭可用于防具面具
C．食品包裝時充氮以防腐
D．稀有氣體可以用于充燈泡以延長壽命

分析 物理性質是指物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質．化學性質是指物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質．而化學變化的本質特征是變化中有新物質生成，因此，判斷物理性質還是化學性質的關鍵就是看表現(xiàn)物質的性質時是否有新物質產生．

解答 解：A、氧氣用于動植物呼吸、醫(yī)療急救利用了氧氣供給呼吸的性質、金屬切割利用氧氣支持燃燒的性質，屬于化學性質，故A錯；
B、活性炭可用于防具面具是利用活性炭的吸附性，沒有新物質生成，利用了物理性質，故B正確；
C、食品包裝時充氮以防腐，是利用氮氣化學性質穩(wěn)定，故C錯；
D、稀有氣體可以用于充燈泡以延長壽命是利用稀有氣體化學性質穩(wěn)定，故D錯．
故選B．

點評 物理性質、化學性質是一對與物理變化、化學變化有密切關系的概念，聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質和化學性質，則掌握起來并不困難．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．小金為了探究溫度對H2O2分解反應速率的影響，借助如圖所示實驗裝置（夾持儀器略去） 進行了兩次實驗，兩次實驗的部分設計如表所示：
實驗1　實驗2　
MnO2的質量/克　0.5　0.5　
　5%的H2O2的體積/毫升40　待填　
　水浴溫度/℃20　80　
（1）實驗2中應加入5%H2O240毫升；
（2）在兩次實驗中，可通過相同的時間內注射器內氣體的體積多少來比較H2O2分解反應速率的大��；
（3）實驗2中水浴溫度控制在80℃時，測定的反應速率會比真實值偏大，其原因除錐形瓶內氣體受熱膨脹外，還有溫度較高時水蒸發(fā)成水蒸氣；
（4）實驗結束后若要將MnO2從混合物里分離出來，可采取的方法是過濾洗滌，干燥．進行該操作所需的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．區(qū)分物質的變化和性質：
①塑料可以燃燒  ②白糖是白色固體  ③米飯變餿  ④二氧化碳能與澄清石灰水反應 ⑤食鹽易溶于水  ⑥石蠟蒸汽冷凝成白煙  ⑦氦氣密度比空氣小  ⑧汽油具有揮發(fā)性
（1）上述描述屬于物理性質的是②⑤⑦⑧（填寫序號，下同）
（2）上述描述屬于化學性質的是①④
（3）上述描述屬于化學變化的是③．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

8．在食鹽中添加少量的碘酸鉀（KIO3）可以預防碘缺乏病．一袋某品牌的加碘鹽標簽上的部分文字說明如圖所示，請回答下列問題：
（1）該加碘鹽中共含有五種元素，鈉元素和氯元素的質量比為46：71（最簡整數(shù)比）．
（2）每袋該加碘鹽中所含碘元素的質量為10mg．
（3）中國營養(yǎng)學會推薦：一個18歲的青年每天攝入碘元素的質量為0.15mg．假設碘的來源僅靠這種加碘食鹽，則該青年每天應攝入這種食鹽7.5g．
（4）每袋該加碘鹽中所含碘酸鉀（KIO3）的質量為16.85（結果保留兩位小數(shù)或精確到0.01）mg．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．用化學用語表示：
2個鎂離子2Mg2+，1個二氧化硫分子SO2．
下列原子結構示意圖中，稀有氣體元素的原子是B．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．小明買了一種“汽泡爽”的沖調飲料．小明觀察了飲料說明后，他借助化學實驗的方法，探究“汽泡爽”產生氣體的成分，以及加水溫度對產生氣體量的影響
【飲料說明】①主要原料：檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）；②使用說明：將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量氣泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味飲料．
【實驗一】探究“汽泡爽”產生氣體的成分．
（1）小明閱讀資料發(fā)現(xiàn)：“汽泡爽”原料中的檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）粉末混合后加水發(fā)生反應，填寫生成氣體的化學式：3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑
（2）為了檢驗該氣體，小明選擇的試劑是澄清的石灰水（填寫試劑名稱）．
【實驗二】探究加水溫度對產生氣體量的影響．
（3）小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料，品嘗時發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多，熱水沖   的飲料中氣泡較少．當他搖動杯子時，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出．他查閱資料發(fā)現(xiàn)：隨著溫度升高，氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低．于是小明設計了如下實驗方案，請?zhí)顚懕碇锌瞻祝?br />
實驗序號加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a（待記錄）
2200mL50℃b（待記錄）
（4）在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實驗裝置（如圖）分別完成上述實驗，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞．量筒C用于收集A中產生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)．B中油層的作用防止二氧化碳溶解在B裝置的水中．
（5）通過實驗，小明測得：a=64mL，b=132mL，由此獲得結論：“汽泡爽”產生氣體的量與加水溫度有關系．但是老師看到小明的實驗報告后卻指出：兩套裝置中，“汽泡爽”產生氣體的總量應該近似相等，與溫度關系不大，其本質原因是依據(jù)化學方程式，一包“汽泡爽”產生氣體的量與反應物（檸檬酸和小蘇打）的量有關，與溫度無關．
（6）通過反思，為了證明老師的觀點，小明繼續(xù)利用（5）中已反應完的兩套裝置，又做了一步實驗，發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近，他的實驗操作是不斷搖動兩套裝置中的錐形瓶A，繼續(xù)收集氣體并測量體積．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．表列出了部分人體中含量較多元素的原子結構示意圖．請回答下列問題：
（1）屬于第三周期的非金屬元素是鈉、鎂、氯（寫元素名稱）．
（2）表中不同種元素最本質的區(qū)別是A（填序號）：
A．質子數(shù)不同     B．中子數(shù)不同     C．相對原子質量不同
（3）Ca2+的核外電子數(shù)為18；若某種鈣原子的相對原子質量為40，則它的中子數(shù)為20．
（4）一般來說，金屬元素的原子最外層電子數(shù)目＜（選填“＜”或“=”或“＞”）4個；金屬鈉、鉀的化學性質有許多相似之處，其原因最外層電子數(shù)相同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．某無色氣體可能由H2、CH4、CO中的一種或幾種組成．將該氣體點燃后，罩上干而冷的燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯內壁出現(xiàn)水珠，將燒杯迅速倒轉過來，注入少量澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，則該氣體組成不可能的是（　�。�
A．H2、CH4B．H2、COC．H2、CH4、COD．CO

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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