生活中降低水的硬度的方法
 
,可用活性炭
 
水中的色素和異味.除去水中難溶性雜質(zhì)最主要的操作是
 
考點(diǎn):硬水與軟水,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題:空氣與水
分析:根據(jù)降低硬水的方法、過濾操作、活性炭的吸附作用和凈水方法相關(guān)知識(shí)分析解答.
解答:解:當(dāng)硬水被加熱后,可溶性的鈣鎂離子被轉(zhuǎn)化為碳酸鈣和氫氧化鎂沉淀,使鈣鎂離子從水中沉淀下來,降低水的硬度;活性炭具有吸附性,能吸附顏色和異味;過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去.所以,過濾通常用于除去水中難溶性雜質(zhì).
故答案是:煮沸;吸附;過濾.
點(diǎn)評:過濾和蒸餾是實(shí)驗(yàn)室常用的兩個(gè)操作,這兩個(gè)操作要區(qū)分開.過濾是分離不溶性的物質(zhì)與可溶性的物質(zhì),而蒸餾是分離液態(tài)混合物.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)要驗(yàn)證鎂、鐵的金屬活動(dòng)性順序,他通過實(shí)驗(yàn)觀察到鎂與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度要比鐵與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度
 
 (填“強(qiáng)”或“弱”),說明鎂的金屬活動(dòng)性比鐵
 
(填“強(qiáng)”或“弱”).如果他要驗(yàn)證銅、鐵、鎂的金屬活動(dòng)性順序,則還需要補(bǔ)充做的實(shí)驗(yàn)是
 
,該補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活處處皆化學(xué),請用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解答下列問題:
(1)在陰涼處密封貯存氨水,說明氣體的溶解度與
 
有關(guān).
(2)二氧化碳是常用的滅火劑,但金屬鎂著火卻不能用二氧化碳撲救,因?yàn)殒V可以在二氧化碳中繼續(xù)燃燒,生成氧化鎂和碳單質(zhì).試寫出鎂在二氧化碳?xì)怏w中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(3)為了證明馬鈴薯中是否含有淀粉,可取一片剛切開的馬鈴薯片,往上面滴加
 
,呈現(xiàn)藍(lán)色,則說明有淀粉存在.
(4)患有胃酸(內(nèi)含HCl)過多的病人可以服用“胃舒平”或“斯達(dá)舒”[內(nèi)含Al(OH)3],其原因是(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在對蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后,請你填寫下列空格:
(1)取一枝蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會(huì)
 

結(jié)論:石蠟的密度比水
 

(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為三層,分別是
 
、
 
 
,
把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1s后取出,可以看到
 
 處(填字母)的火柴梗最先碳化.
結(jié)論:蠟燭火焰的
 
 溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)
 

結(jié)論;蠟燭燃燒以后的生成物是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將鐵釘放入下列物質(zhì)的溶液中,反應(yīng)后溶液質(zhì)量減輕的有( 。
A、HCl
B、ZnSO4
C、AgNO3
D、H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語表示或說出符號(hào)表示的意義:
(1)保持二氧化氯化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
 
(2)硝酸銨的陰離子
 
;
(3)碳酸鈉中碳元素的化合價(jià)
 
        
(4)
+2
Mg
 

(5)Mg2+
 

(6)Fe2+
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

澄清石灰水長期露置于空氣中會(huì)逐漸變渾濁,證明空氣中含有少量的
 
,盛有冰水的杯子,放在常溫下的空氣中,外壁會(huì)潮濕,這說明空氣中含有
 
,鎂條能在空氣中燃燒,說明空氣中含有
 
,空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一瓶氫氧化鈉溶液,其中鈉離子與水分子的個(gè)數(shù)比為1:100,則該瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是(  )
A、2.2%B、1%
C、0.99%D、1.3%

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同步練習(xí)冊答案