5．用分子分觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，不合理的是（　　）
A．食物腐敗-分子本身發(fā)生了變化B．汽油揮發(fā)-分子大小發(fā)生了變化
C．熱脹冷縮-分子間隔發(fā)生了變化D．花香四溢-分子是運(yùn)動(dòng)的

分析 物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的微粒具有如下特征：①體積和質(zhì)量都很�、谖⒘Ｖg存在間隔③微粒是在不斷運(yùn)動(dòng)的．運(yùn)用這些特征我們可以解釋日常生活中的某些現(xiàn)象．化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是構(gòu)成物質(zhì)的微粒本身是否發(fā)生了變化．

解答 解：A、食物變質(zhì)也就是食物變成了不能被食用的其他物質(zhì)，在這個(gè)過(guò)程有生成了新的物質(zhì)，也就是分子本身發(fā)生了變化，故A合理；
B、汽油揮發(fā)是汽油的分子從液態(tài)變成了氣態(tài)，運(yùn)動(dòng)到了空氣中去．而分子本身并沒(méi)有發(fā)生變化，故B不合理；
C、熱脹是由于在受熱的條件下分子之間間隔變大了，導(dǎo)致體積膨脹，而冷縮是在溫度下降的條件下分子之間的間隔變小了，導(dǎo)致體積縮小．故C合理；
D、我們能聞到花香，是由于含有香氣的分子運(yùn)動(dòng)到了我們的感覺(jué)器官--鼻子中，故D合理．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查運(yùn)用微粒的觀點(diǎn)來(lái)解釋一些日常生活現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證．下列實(shí)驗(yàn)操作中，錯(cuò)誤的是（　　）
A． 
讀取液體體積		B．
    過(guò)濾		C．
      傾倒液體		D．
      制取二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示：
（1）2個(gè)汞原子2Hg
（2）3個(gè)硝酸根離子3NO3-
（3）4個(gè)五氧化二氮分子4N2O5
（4）氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如表涉及蠟燭燃燒部分問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的回答，其中“對(duì)問(wèn)題回答”屬于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案”的是（　　）
選項(xiàng)問(wèn)題對(duì)問(wèn)題的回答
A吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么主要成分是石蠟顆粒
B火焰為什么向上？熱氣流上升，形成對(duì)流
C火焰明亮的原因是什么？與火焰中的碳顆粒有關(guān)，碳顆粒會(huì)影響火焰明亮程度
D火焰不同部位溫度高低如何比較？用一根木條放在火焰中，觀察木條的變色情況
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．通常情況下，硫化氫是一種沒(méi)有顏色，有臭雞蛋味的氣體，密度比空氣大，能溶于水．在空氣中點(diǎn)燃硫化氫氣體，硫化氫和其中的氧氣反應(yīng)，有二氧化硫和水生成．若空氣中含有0.1%的硫化氫，就能使人中度昏迷，甚至死亡．請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：
（1）硫化氫的物理性質(zhì)通常情況下，硫化氫是一種沒(méi)有顏色，有臭雞蛋味的氣體，密度比空氣大，能溶于水；
（2）硫化氫的化學(xué)性質(zhì)硫化氫能在氧氣中燃燒；
（3）寫(xiě)出硫化氫在空氣中燃燒的表達(dá)式硫化氫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫+水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：

根據(jù)題意
（1）寫(xiě)出A裝置中箭頭所指儀器的名稱酒精燈．
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣，其發(fā)生裝置為A，收集較純凈的氧氣最好用C裝置，則當(dāng)實(shí)驗(yàn)中觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)現(xiàn)象時(shí)可以開(kāi)始收集氣體，反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（3）加熱高錳酸鉀制氧氣放團(tuán)棉花的原因是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末隨氣流沖進(jìn)導(dǎo)管甚至水槽．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要先將導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈，原因是防止水倒流入試管，引起試管的炸裂．
（4）用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，其發(fā)生裝置為B．收集滿氧氣后應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并正放（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水．制取并收集NH3，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)類型
（1）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4屬于化合反應(yīng)
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑屬于分解反應(yīng)
（3）實(shí)驗(yàn)室鋅粒與稀硫酸制氫氣H2SO4+Zn═ZnSO4+H2↑屬于置換反應(yīng)
（4）二氧化碳使石蕊變紅CO2+H2O=H2CO3屬于化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．帕拉米韋氯化鈉注射液是治療H7N9亞型禽流感的有效藥物之一，帕拉米韋的化學(xué)式為C15H28N4O4．試計(jì)算：（1）帕拉米韋中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為7：16；
（2）帕拉米韋中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)19.5%  （ 精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．日本福島核泄漏引發(fā)全球關(guān)注核安全．
（1）核電站提供了世界約17%的電能，核能的開(kāi)發(fā)和利用，有效地緩解了化石燃料貯量不足帶來(lái)的能源危機(jī)．化石燃料是指煤、石油和天然氣，石油冶煉制汽油過(guò)程屬于物理變化（選填物理變化、化學(xué)變化）．天然氣燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）堆芯熔毀是核燃料所在反應(yīng)堆芯最終熔化，也是核電事故中最嚴(yán)重的事態(tài)．福島核電站機(jī)組反應(yīng)堆芯發(fā)生熔化時(shí)放出氫氣，與外界的氧氣接觸發(fā)生劇烈反應(yīng)，導(dǎo)致連續(xù)爆炸．請(qǐng)寫(xiě)出氫氣爆炸時(shí)的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

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