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同學們一定放過爆竹和煙花吧!爆竹是用紙卷將火藥及氧化劑緊緊地卷在中間,上下兩部分用泥土或其它粘結劑封實,頭部用易燃藥做成引線.火藥被引線引燃后燃燒非常劇烈,體積突然膨脹數百倍,產生的壓力脹破紙卷,使紙卷突然爆裂,引起空氣劇烈振蕩,產生爆炸聲.
(1)“安全煙花鞭炮”是指用化學性質比較穩(wěn)定、爆炸性能較弱的高氯酸鉀(KClO4)替代易爆、不穩(wěn)定的氯酸鉀.已知兩種物質分解反應的產物完全相同,請寫出高氯酸鉀分解的化學方程式
 
;
(2)煙花藥劑中還含有木炭、鋁鎂合金粉、鈦粉等,寫出燃放煙花時發(fā)出耀眼強白光現象的化學方程式
 
;
(3)小泉取一爆竹拆開,將火藥倒在蒸發(fā)皿中,點燃后發(fā)現火藥只是劇烈燃燒卻沒有發(fā)生爆炸!你認為火藥燃燒卻沒有爆炸的原因是
 
考點:燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學與生活
分析:(1)根據高氯酸鉀和氯酸鉀分解反應的產物完全相同,寫出反應的方程式;
(2)根據鎂粉燃燒生成氧化,鋁粉燃燒產生氧化鋁,燃燒時發(fā)出耀眼的白光,寫出反應的化學方程式;
(3)根據燃燒和發(fā)生爆炸的條件:可燃性氣體或易燃物的粉塵在空氣中的含量達到爆炸極限時,遇到明火就會劇烈燃燒,導致有限空間里氣體的體積急劇膨脹,從而引起爆炸,進行分析.
解答:解:(1)高氯酸鉀和氯酸鉀分解反應的產物完全相同,可知高氯酸鉀分解產生氯化鉀和氧氣,故反應的方程式為:KClO4
  △  
.
 
KCl+2O2↑;
(2)鎂粉燃燒生成氧化鎂,鋁粉燃燒產生氧化鋁,燃燒時發(fā)出耀眼的白光,故反應的化是學方程式為:2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO;4Al+3O2
 點燃 
.
 
2Al2O3;
(3)可燃性氣體或易燃物的粉塵在空氣中的含量達到爆炸極限時,遇到明火就會劇烈燃燒,導致有限空間里氣體的體積急劇膨脹,從而引起爆炸,而小泉取一爆竹拆開,將火藥倒在蒸發(fā)皿中點燃,使產生的熱量迅速散失到空氣中了,因而不會產生爆炸;
故答案為:不是在有限空間內反應(在無限空間反應).
點評:本題考查了根據燃燒和發(fā)生爆炸的條件進行分析解題的能力及利用信息書寫化學方程式的能力,難度不大.
練習冊系列答案
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化學變化多姿多彩,美麗如花.如圖中甲、乙、丙、X分別是CuO、C、CO和H2SO4中的某一種,甲、乙、丙均能與X發(fā)生化學反應,則X是( 。
A、CuO
B、C
C、CO
D、H2SO4

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將12克石灰石放入到裝有100克稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應(雜質不參加反應),反應后 燒杯內物質總質量為107.6克,求:
(1)生成二氧化碳
 
克;
(2)石灰石中碳酸鈣的質量分數是多少?

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從化學方程式中可以獲得哪些信息?

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同學們以蓋房子的方式總結出了如圖物質間的關系.A、B、C均為純凈物,且上、下相鄰的物質間均可發(fā)生化學反應.回答下列問題.
(1)若B是氣體單質,A是最理想的清潔燃料,則A與B反應的化學方程式為
 

該反應屬于
 
反應.(填基本反應類型).
(2)若B是氧氣,B與C的反應現象為紅色固體逐漸變成黑色,則物質C是
 

(3)若B是一種氣體化合物,且B與C的反應屬于“氧化還原反應”,則B與C的反應化學方程式可能是
 
,該反應中的還原劑為
 
(寫化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:

有一包白色粉末,其中含有高錳酸鉀、BaCl2、NaOH、NaCl中的一種或幾種.某化學小組為確定白色粉末的成分,進行了如下實驗:
(Ⅰ)取一定量的白色粉末,加入足量水,震蕩,得到無色透明液體;
(Ⅱ)取少量(Ⅰ)的液體,測得pH為12.
(Ⅲ)向廢液中加足量稀硫酸,有白色沉淀生成.
(1)該白色粉末中肯定含有什么物質?可能含有什么物質?
(2)請寫出發(fā)生反應的化學方程式.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在潛水艇中,為了使艇員進行正常呼吸,常用過氧化鈉(Na2O2)來吸收人呼出的二氧化碳,同時放出氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑.
請計算:要獲得16kg氧氣,需要多少千克的過氧化鈉(Na2O2)?

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學來源于生活,而又服務于生活,請用化學方程式回答下列問題:
(1)用石灰漿粉刷墻壁,干燥后墻面會變硬.
 

(2)正常雨水的pH≈5.6的原因
 

(3)用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多癥.
 

(4)氫氧化鈉敞口放置在空氣中易吸收二氧化碳而變質.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用含元素、分子、原子、填空
(1)水是由氫氧兩種
 
組成的,由水
 
構成.銅是由銅
 
構成.
(2)氧化汞
 
是保持氧化汞化學性質的最小粒子,在氧化汞受熱分解的化學變化中,氧化汞分子分解為汞
 
和氧
 
,其中汞
 
直接構成金屬汞,兩個氧
 
構成一個氧
 
;許多氧
 
構成氧氣.

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