10.某實驗探究小組將一石灰石樣品,放在酒精噴燈上煅燒二分鐘后取下.
(1)對于煅燒后樣品成分,實驗小組的成員有如下猜想:
①沒什么變化,還是石灰石樣品;②完全變成了生石灰;③部分變成了生石灰
(2)現(xiàn)提供無色酚酞、澄清石灰水、稀鹽酸、紫色石蕊試液、蒸餾水五種試劑以及試管、小燒杯、玻璃導(dǎo)管等必要的實驗儀器,請你選擇其中一種猜想并設(shè)計出你的證明方案:猜想①,取固體加入一定量的水,然后加入酚酞試液,酚酞試液不變色,說明沒有生成生石灰(或猜想②,取固體加水,然后加入酚酞試液,溶液變紅,然后取少量的固體,加入足量的稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生,則全部生成了生石灰;或猜想③,取固體加水,然后加入酚酞試液,溶液變紅,然后取少量的固體,加入足量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則部分生成了生石灰).
(3)有小組成員說:若沒有無色酚酞,通過自身特點也能證明石灰石煅燒后是否分解了,你認為他的方法是:取固體加水,用手觸摸試管壁,發(fā)熱,說明分解了.

分析 根據(jù)碳酸鈣高溫分解反應(yīng)生成氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣溶液呈堿性,且反應(yīng)過程中放出大量的熱,據(jù)此解答.

解答 解:(1)根據(jù)是否分解以及分解的程度,可以猜想未生成生石灰、完全變成氧化鈣、部分變成氧化鈣,故填:部分生成了生石灰;
(2)若是選擇猜想①,則可以取固體加入一定量的水,然后加入酚酞試液,酚酞試液不變色,說明沒有生成生石灰;若是選擇猜想②,則取固體加水,然后加入酚酞試液,溶液變紅,然后取少量的固體,加入足量的稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生,則全部生成了生石灰;若是選擇猜想③,則取固體加水,然后加入酚酞試液,溶液變紅,然后取少量的固體,加入足量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則部分生成了生石灰;故填:猜想①,取固體加入一定量的水,然后加入酚酞試液,酚酞試液不變色,說明沒有生成生石灰(或猜想②,取固體加水,然后加入酚酞試液,溶液變紅,然后取少量的固體,加入足量的稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生,則全部生成了生石灰;或猜想③,取固體加水,然后加入酚酞試液,溶液變紅,然后取少量的固體,加入足量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則部分生成了生石灰);
(3)根據(jù)氧化鈣能與水反應(yīng)放出熱量,可以利用水確定是否分解,故填:取固體加水,用手觸摸試管壁,發(fā)熱,說明分解了.

點評 本題考查的是常見的物質(zhì)的成分的確定,完成此題,可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

14.在初中化學(xué)實驗操作考試中,以下是一些同學(xué)在這次化學(xué)實驗操作考試中的做法,認為正確的是( 。
A.把膠頭滴管伸入試管中滴加液體
B.在托盤天平上直接稱量固體物質(zhì)
C.將量筒放在水平桌面上,手握試劑瓶,標(biāo)簽向著手心,慢慢將液體倒入量筒中
D.向試管里傾倒液體時,試劑瓶口緊挨試管口

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)中存在氧分子的是( 。
A.高錳酸鉀B.二氧化碳C.純凈水D.空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.按下列步驟練習(xí)用排水法收集一瓶呼出的氣體,并回答有關(guān)問題:

( 1 )將集氣瓶盛滿水,連同玻璃片倒放在水槽內(nèi),如圖1、2用玻璃片蓋住瓶口.怎樣才能使集氣瓶充滿水而不留氣泡?
( 2 )如圖3、4圖將導(dǎo)管伸人集氣瓶內(nèi)向其中呼氣,直至集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體.此時如何判斷集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.“鉆石恒久遠,一顆永留傳”說明了金剛石具有的性質(zhì)是( 。
A.無色透明B.常溫下性質(zhì)穩(wěn)定C.點燃時能燃燒D.可作裝飾品

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.有下列物質(zhì):①煤、②石油、③天然氣、④H2、⑤CO、⑥CO2、⑦乙醇,請將序號填入相應(yīng)的空格中.
(1)屬于混合物的是①②③.
(2)屬于化石燃料的是①②③.
(3)本身能造成溫室效應(yīng)的是⑥.
(4)燃燒產(chǎn)物對空氣無影響的是④.
(5)點燃之前必須檢驗純度的是③④⑤.
(6)目前能用植物發(fā)酵制取的是⑦.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.根據(jù)如圖1實驗裝置圖,請回答下列問題:

(1)寫出圖中所標(biāo)儀器的名稱:甲錐形瓶;乙集氣瓶;丙水槽.
(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,收集氧氣可以選擇裝置D或G,原因分別是密度大于空氣、不易溶于水,要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇的裝置是G.
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣,何時開始收集氣泡連續(xù)均勻冒出時.要驗證瓶中氣體是氧氣,其方法和現(xiàn)象為將帶火星的木條伸進集氣瓶,木條復(fù)燃.
(4)小林在實驗過程中,出現(xiàn)了一些意外,請你幫他分析原因:
①水槽中的水出現(xiàn)紫紅色試管口未塞一團棉花;
②收集的氧氣不純剛有氣泡冒出就立刻收集;
③水槽中的水倒流回試管,炸裂試管實驗結(jié)束時先撤酒精燈.
(5)用如圖2裝置用排空氣法收集氧氣,則氧氣從A端通入,用排水法收集氧氣,則氧氣從B端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如表是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分文字說明.
配料含碘量保質(zhì)期食用方法貯藏指南
氯化鈉、碘酸鉀(20mg~40mg)/kg18個月勿長時間燉炒避熱、避光、密封
試回答:
(1)已知碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3,試寫出碘酸的化學(xué)式HIO3
(2)“含碘量”中的碘是指(填序號)②.
①碘酸鉀②碘元素③碘分子④碘離子
(3)由食用方法和貯藏指南可推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是加熱、見光易分解.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑,請根據(jù)如圖完成下列各題.

(1)儀器①的名稱是集氣瓶;儀器②的名稱是長頸漏斗.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,儀器連接好,應(yīng)先檢查裝置的氣密性.可選用的發(fā)生裝置是A(填序號);收集氧氣應(yīng)選用C或E(填序號).反應(yīng)的文字表達式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)若用向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃.若用裝置C收集氣體,實驗完畢后應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中撤出然后再熄滅酒精燈.
(4)若用裝置B制氧氣反應(yīng)的文字表達式是:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,裝置B長頸漏斗下端要插入液面以下的原因是防止氣體從長頸漏斗逸出.
(5)通過查閱資料得知:氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體;在實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取,應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是A,(填序號)收集裝置是C或D.(填序號).

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同步練習(xí)冊答案