20．在生活或?qū)嶒炇抑袇^(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都合理的是（　　）
ABCD
區(qū)分的物質(zhì)蒸餾水和
醫(yī)用酒精		區(qū)分黃銅和黃金氫氧化鈉和氫氧化鈣區(qū)分空氣和人體呼出的氣體
方案一測pH觀察顏色在空氣中放置一段時間后觀察取樣，分別插入帶火星木條
方案二取樣涂抹在皮膚上取樣，分別加入稀鹽酸加水溶解觀察取樣，分別加入澄清石灰水
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)差異進行分析解答，鑒別時出現(xiàn)不同的實驗現(xiàn)象能將物質(zhì)鑒別出來．

解答 解：A、蒸餾水和醫(yī)用酒精都是呈中性，pH都是7，測pH不能鑒別，錯誤；
B、黃銅和黃金都是金黃色的，觀察顏色無法鑒別，錯誤；
C、氫氧化鈉放置一段時間表面變潮濕，而氫氧化鈣不變，加水氫氧化鈉溶解放熱，而氫氧化鈣不能完全溶解，現(xiàn)象不同，可以鑒別，正確；
D、在空氣中和在人體呼出的氣體中加入帶火星的木條都不能復(fù)燃，不能鑒別，錯誤；
故選C．

點評 本題考查的是常見的物質(zhì)的鑒別，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)差異進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是（　�。�
A．S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2B．C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+2Cu
C．2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑D．Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．在實驗室常采用固體氯化銨（NH4Cl）和熟石灰[Ca（OH）2]共熱來制取氨氣（NH3），已知氨氣屬于堿性氣體，會和酸反應(yīng)生成銨鹽，密度比空氣小，且極易溶于水．制取氨氣時反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NH4Cl（固）+Ca（OH）2（固）═CaCl2+2NH3↑+2H2O據(jù)此問答：
（1）制取氨氣時某同學(xué)從下圖中選擇了反應(yīng)的發(fā)生裝置和收集裝置，你認為正確的組合應(yīng)該是：B
A．A和C     B．A和D     C．B和E    D．B和D
（2）上述信息中沒有反映出氨氣的B．
A．物理性質(zhì)     B．用途     C．化學(xué)性質(zhì)    D．制取方法
（3）某同學(xué)為了獲得干燥的氨氣，于是想在發(fā)生裝置和收集裝置之間加裝一個干燥裝置，那么你覺得該干燥裝置中的物質(zhì)可否用濃硫酸？不能試寫出理由（可用化學(xué)方程式）：2NH3+H2SO4=（NH4）2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列情況，能證明“金剛石和石墨是由相同元素組成”的事實是（　�。�
A．它們的熔點相同
B．完全燃燒后都得到同一產(chǎn)物二氧化碳
C．都不溶于水
D．石墨在一定的條件下可轉(zhuǎn)化為金剛石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．壓強減小，氣體的溶解度減�。畬Γㄅ袛鄬﹀e）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．如圖是鎂和氯兩種元素的有關(guān)信息，則下列說法錯誤的是（　　）
A．鎂原子結(jié)構(gòu)圖中X=8
B．氯元素的原子序數(shù)為17
C．鎂是金屬元素、氯是非金屬元素
D．氯原子在化學(xué)變化中容易得電子而形成陽離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實驗靈魂”．某�；瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進行了“影響雙氧水分解因素”的實驗．請你回答下列問題．
（1）取兩支大試管，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿．該操作過程中合理的排列順序是①③⑤④②．（選填序號）
①檢驗裝置的氣密性                
②有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水    
④旋緊連有導(dǎo)管的單孔塞
⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
（2）用試管進行排水法集氣時，主要出現(xiàn)了如下圖所示的4種操作，其中合理的是（此小題為不定項選擇填空，多選，錯選不給分）AC．

（3）取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水，再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末，發(fā)現(xiàn)a 中比b中產(chǎn)生氣泡多且快．隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi)，發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃，b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃．由此得出影響雙氧水分解的因素是催化劑的種類．
（4）再取一支試管倒入適量6%的雙氧水，仔細觀察溶液內(nèi)有少量細小氣泡浮起；然后將該支試管浸入約80℃的熱水中，溶液內(nèi)氣泡明顯增多．這時將帶火星的木條懸空伸入試管內(nèi)，卻不能復(fù)燃．試對比第（3）題a 中帶火星的木條復(fù)燃的現(xiàn)象，分析兩者現(xiàn)象差異的根本原因是水蒸氣帶走熱量溫度達不到木條著火點．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

9．實驗室現(xiàn)要配制溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液50克，下列實驗操作會使稱量或測量得到的數(shù)值偏小的是（　　）
A．用砝碼已生銹的天平稱量固體藥品
B．用濕潤的pH試紙測量稀鹽酸的pH
C．稱量時砝碼已等于藥品質(zhì)量、游碼未歸零
D．用量筒量取45ml液體時，俯視讀數(shù)，實際量取液體的體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．聰聰同學(xué)在實驗室?guī)屠蠋熣韽U棄藥品時發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的綠色粉末，對其組成很好奇．征得老師允許后，設(shè)計了如表實驗進行探究．將表格填寫完整．
操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論或化學(xué)反應(yīng)方程式
取少量樣品于試管中，加入足量稀硫酸，將試管用導(dǎo)管與澄清石灰水相連．①產(chǎn)生大量氣體，使澄清石灰水變渾濁．
②樣品全部溶解，溶液呈藍色．		①樣品中含有CO32-離子
②樣品中含有Cu2+離子
在上述藍色溶液中，插入一根潔凈的鐵絲．①鐵絲表面產(chǎn)生少量氣泡．
②同時鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)．		寫出②中的反應(yīng)方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
為了進一步確定該物質(zhì)的元素組成，查閱部分資料后，他繼續(xù)進行了實驗．

【實驗步驟】
①如圖搭建實驗儀器，并檢驗裝置的氣密性．
②在A裝置中裝入11.1g綠色粉末．關(guān)閉K1，打開K2、K3，持續(xù)通入適量N2．
③關(guān)閉K2、K3，分別稱量裝置B、C、D的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)．
④打開K3，點燃酒精燈加熱綠色粉末直至裝置C中無氣泡產(chǎn)生時，關(guān)閉K3，熄滅酒精燈．分別稱量裝置B、C、D的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)．
⑤待A冷卻后，打開K1、K3，持續(xù)通入適量CO，再次點燃酒精燈加熱
⑥當(dāng)A中粉末全部變紅后，熄滅酒精燈．試管冷卻后，關(guān)閉K1．稱量裝置A、B、C、D的質(zhì)量．
【實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)處理】
裝置A裝置B裝置C裝置D
第一次
加熱后		綠色粉末變?yōu)楹谏?/TD>白色粉末變藍色
質(zhì)量增加0.9g		出現(xiàn)白色沉淀，
質(zhì)量增加2.2g		無明顯變化
質(zhì)量不改變
第二次
加熱后		黑色粉末變紅色
質(zhì)量為6.4g		無明顯變化，
質(zhì)量不改變		沉淀先增加后部分溶解；
質(zhì)量增加		無明顯變化
質(zhì)量不改變
【實驗分析與反思】
老師看了實驗方案后認為，從環(huán)保的角度來看，此裝置有一個缺陷，建議裝置D后還應(yīng)添加一個酒精燈，并在實驗步驟⑤（填實驗步驟的序號）中點燃．
（2）步驟②通入氮氣的目的是將試管內(nèi)的空氣排盡，避免空氣中的水蒸氣和二氧化碳影響實驗
【實驗結(jié)論】
該綠色粉末的化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3．

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同步練習(xí)冊答案