7．化學(xué)方程式：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2的下列讀法中，正確的是（　�。�
A．硫加氧氣點(diǎn)燃等于二氧化硫
B．硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫
C．硫元素和氧元素反應(yīng)生成二氧化硫
D．硫原子加上氧分子點(diǎn)燃生成二氧化硫分子

分析 化學(xué)方程式的含義有：反應(yīng)物和生成物的種類；反應(yīng)的條件；反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個(gè)數(shù)比；反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等．

解答 解：A、“+”不能讀作“加”、“═”不能讀作“等于”，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫，故選項(xiàng)正確；
C、硫和氧氣在點(diǎn)燃條件下生成二氧化硫，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、微觀上應(yīng)讀作：一個(gè)硫原子和一個(gè)氧分子在點(diǎn)燃條件下生成一個(gè)二氧化硫分子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，充分理解化學(xué)方程式表示的含義是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．A、B、C三種元素形成的具有相同電子層結(jié)構(gòu)的三種離子分別是A+，B2+，C-，他們的核電荷數(shù)由小到大排列為（　�。�
A．A，B，CB．C，A，BC．A，C，BD．B，A，C

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．決定元素種類的是（　�。�
A．電子數(shù)B．質(zhì)子數(shù)C．中子數(shù)D．原子核

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．寫出下列微粒的化學(xué)符號(hào)：
鋁離子：Al3+ 氧離子：O2-鈉離子：Na+ 氯離子：Cl-．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖是幾種常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置

（1）指出儀器名稱：甲試管 乙集氣瓶  丙水槽
（2）如果用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤：
①試管口未塞一團(tuán)棉花②試管口未略向下傾斜③導(dǎo)氣管伸進(jìn)試管太長(zhǎng)
（3）如果要收集干燥的氧氣，通�？蛇x用上述裝置中的C（填序號(hào)），如果某同學(xué)用F裝置收集一瓶氧氣，則收集時(shí)應(yīng)從導(dǎo)管口的b端（填a或b）通入．
（4）用過(guò)氧化氫溶液與二氧化孟混合制氧氣選用上述裝置中的B和C或E（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成，并從微觀的角度來(lái)了解物質(zhì)的構(gòu)成和化學(xué)反應(yīng)，都是很重要的學(xué)習(xí)化學(xué)的方法．
（1）從組成的角度看，氯化氫由氫元素和氯元素組成．
（2）從微粒的角度看，氯化氫由氯化氫分子構(gòu)成．
（3）6000L氧氣在加壓的情況下，可裝入容積為40L的鋼瓶中，從分子角度來(lái)看，這是因?yàn)榉肿娱g有間隔
（4）現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，其微觀示意圖如下：

①上述物質(zhì)中，屬于氧化物的是丙�。ㄌ罹幪�(hào)）
②丙物質(zhì)的一個(gè)分子由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成．
③甲與乙反應(yīng)色化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．氣體的實(shí)驗(yàn)室制取是初中化學(xué)重要的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出儀器①的名稱：酒精燈．
（2）過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時(shí)可選用B裝置作為發(fā)生裝置，原因是反應(yīng)物的狀態(tài)為固體和液體，反應(yīng)條件為常溫．
（3）如果用C裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端管口通入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某化學(xué)興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實(shí)驗(yàn)材料探究物質(zhì)燃燒的條件．
[提出問(wèn)題]物質(zhì)燃燒需要什么條件？
[猜想與假設(shè)]1．有可燃物    2．溫度要達(dá)到著火點(diǎn)  3．與氧氣（或空氣）接觸
[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]
驗(yàn)證對(duì)比實(shí)驗(yàn)
假設(shè)1示例：加熱燒杯，燒杯不可燃（仿例填寫）：
假設(shè)2常溫放置蠟燭，蠟燭不能燃燒（仿例填寫）：
假設(shè)3點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒（仿例填寫）：
[得出結(jié)論]猜想正確，燃燒必須同時(shí)滿足三個(gè)條件，只要破壞一個(gè)燃燒的條件，就能達(dá)到滅火的目的．
[反思質(zhì)疑]氫氣在氯氣中能燃燒．燃燒是否一定要有氧氣參加？
[查閱資料1]鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱；細(xì)鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量棕黃色的煙；磷能在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白色煙霧．
[表達(dá)與交流]
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是C（選填字母序號(hào)）．
A．不是所有可燃物的燃燒都能用二氧化碳滅火
B．燃燒不一定要有氧氣參加
C．鎂條可以在二氧化碳中燃燒是因?yàn)槎趸挤肿又泻难醴肿涌芍?br />D．鎂條著火了不能用二氧化碳滅火
[反思質(zhì)疑2]根據(jù)“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)“火星四射”？
[查閱資料2]含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí)，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]為了驗(yàn)證細(xì)鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是取長(zhǎng)短相等，粗細(xì)相同的含碳細(xì)鐵絲和不含碳的細(xì)鐵絲，分別在氧氣中燃燒，觀察現(xiàn)象．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．學(xué)習(xí)了《水的凈化》后，某興趣小組取來(lái)湘江水樣，發(fā)現(xiàn)有異味，還有不溶顆粒．為了凈化該水樣，小組成員對(duì)水樣進(jìn)行如下處理．
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過(guò)濾（填操作名稱），除去不溶顆粒．
（2）再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的異味．
（3）為了判斷是凈化后的水是硬水還是軟水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案