15.結合圖示實驗裝置,回答下列問題.

(1)用A裝置制取氧氣,發(fā)生的化學反應方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若用B裝置來制取氣體,要控制反應的速率和進行,應將長頸漏斗改為分液漏斗;若用A、D制取并收集氧氣,實驗結束時要先把導管從水槽中取出,后停止加熱,目的是防止水倒流,使試管炸裂.
(2)注射器H也可用于檢查裝置B的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水沒過長頸漏斗下端管口.  ②將注射器H連接到裝置B的導管口處.   ③緩慢拉動注射器H的活塞,觀察到長頸漏斗的下口有氣泡冒出,表示裝置B的氣密性良好.
(3)實驗室用裝置C制取氫氣,與裝置B相比,其優(yōu)點為可以控制反應的發(fā)生和停止;如用E裝置收集H2,則氣體應從d端通入(填“c”或“d”).
(4)用C裝置在實驗室制取CO2時,若多孔隔板改成隔離銅網(wǎng),同樣可以制取,如改用隔離鋁絲網(wǎng)做,其產(chǎn)生的后果是二氧化碳中會混有雜質(zhì)氣體,用化學方程式表示為2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑,說明金屬活動性Cu<Al(選填“>”、“<”或“=”).

分析 注射器H也可用于檢查裝置B的氣密性,步驟是:①向錐形瓶中加入少量水沒過長頸漏斗下端管口;②將注射器H連接到裝置B的導管口處;③緩慢拉動注射器H的活塞,觀察到長頸漏斗的下口有氣泡冒出,表示裝置B的氣密性良好;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;實驗結束應先移出導管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.裝置C制取氫氣的優(yōu)點是:可以控制反應的發(fā)生和停止;如用E裝置收集H2,則氣體應從短管進入,因為氫氣的密度比空氣。

解答 解:(1)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;分液漏斗可以控制反應的速度;實驗結束應先移出導管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分液漏斗;防止水倒流,使試管炸裂;
(2)注射器H也可用于檢查裝置B的氣密性,步驟是:①向錐形瓶中加入少量水沒過長頸漏斗下端管口;②將注射器H連接到裝置B的導管口處;③緩慢拉動注射器H的活塞,觀察到長頸漏斗的下口有氣泡冒出,表示裝置B的氣密性良好;故答案為:長頸漏斗的下口有氣泡冒出;
(3)裝置C制取氫氣的優(yōu)點是:可以控制反應的發(fā)生和停止;如用E裝置收集H2,則氣體應從短管進入,因為氫氣的密度比空氣;故答案為:可以控制反應的發(fā)生和停止;d;
(4)鋁和鹽酸反應生成氯化鋁和氫氣,配平即可,銅的活潑性小于鋁,故答案為:2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑;<;

點評 本考點主要考查了檢查裝置的氣密性、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.如圖所示是實驗室常用的制取和收集氣體的裝置.請回答下列問題:

(1)儀器a、b的名稱:a酒精燈  b集氣瓶.
(2)使用裝置②時,長頸漏斗需伸入液面下,原因是防止氣體從長頸漏斗逸出.
(3)實驗室制取氣體的發(fā)生裝置,選用裝置①,還是裝置②,主要取決于兩個因素:
一是反應物的狀態(tài),二是反應條件.
(4)選擇氣體收集方法時,必須考慮的氣體性質(zhì)②③(填序號)
①顏色
②密度
③溶解性
④可燃性;
(5)實驗室中,用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置可選用① (填序號),該裝置中還缺少的一種用品是棉花.若用向上排空氣法收集氧氣,應如何驗滿?可將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復燃說明是氧氣.
(6)氫氣是最清潔的燃料,它的密度比空氣小的多,難溶于水,實驗室常用鋅粒與稀硫酸液體反應來制取.則制取并收集氫氣的裝置可選用②和③或④組合起來.(填序號)
(7)以前實驗室用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣,從預熱到收集滿一瓶(250mL)氧氣大約需8~10分鐘,回收反應后剩余固體中的二氧化錳比較困難,曾有同學去聞自己收集到的氧氣,卻聞到刺激性氣味(少量氯酸鉀發(fā)生副反應生成有毒的氯氣).
現(xiàn)改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣,改進后的實驗有哪些優(yōu)點?不需要加熱(任寫一點)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.在托盤天平的兩邊各放一只燒杯,調(diào)節(jié)至平衡,在兩只燒杯中放等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸,再向右盤的燒杯中放一定質(zhì)量的鐵,同時向左盤的燒杯中放入與鐵等質(zhì)量的鋁,待充分反應后可能出現(xiàn)的情況( 。
A.天平仍然平衡B.天平指針偏向右盤
C.鐵和鋁都有剩余D.只有左盤燒杯中的硫酸有剩余

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.把一種金屬放人稀鹽酸中,產(chǎn)生一種無色可燃性的氣體.若該金屬是鋁,寫出它與稀鹽酸反應的化學方程式2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.當CO與CO2質(zhì)量比為2:3時,氧原子的個數(shù)比為多少?,若CO與CO2中氧原子個數(shù)比為3:4,則CO與CO2的質(zhì)量比是多少?(提示:不同物質(zhì)中同種原子個數(shù)比即為這種元素的質(zhì)量比)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.完成下列變化的化學方程式,并按要求填空.
(1)鐵絲在氧氣中點燃:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;其基本反應類型是化合反應.
(2)實驗室用澄清石灰水檢驗二氧化碳氣體:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;該反應最明顯的實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.
(3)天然氣在氧氣充足的條件下燃燒(天然氣主要成分為甲烷CH4):CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;該反應中含碳元素氣體的化學計量數(shù)之比為1:1.
(4)“曾青得鐵則化為銅”:CuSO4+Fe=FeSO4+Cu;這個反應可說明銅和鐵兩金屬的活動性大小順序是鐵>銅.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.如圖是某同學設計的實驗室制取CO2裝置圖.請找出圖中的錯誤.并在下表中加以改正.
改正目的
(1)(1)
(2)(2)
(3)(3)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列操作中不能說明裝置氣密性良好的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列有關資源、能源的敘述正確的是( 。
A.海洋是巨大的資源寶庫,其中含有80多種物質(zhì)
B.目前,世界上已有90%以上的金屬得到了回收和利用
C.金屬資源廣泛地存在于地殼和海洋中,除金、銀有單質(zhì)形式存在外,其余都以化合物形式存在
D.目前,我國稀土生產(chǎn)量約占世界總產(chǎn)量的80%以上,居世界第一位

查看答案和解析>>

同步練習冊答案