20．如圖是海水制鎂的工業(yè)過程：
下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A．轉化①發(fā)生的是復分解反應
B．轉化①和②實際上是從海水中提純氯化鎂的過程
C．轉化②發(fā)生的反應是中和反應
D．因為海水中也含有氯化鎂，所以將海水直接通電也可以制得金屬鎂

分析 A、石灰乳氫氧化鈣和海水中的氯化鎂反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈣；
B、氫氧化鎂加入稀鹽酸反應得到氯化鎂和水，所以轉化①和②實際上是通過化學反應從海水中提純氯化鎂；
C、酸和堿發(fā)生的化學反應是中和反應；
D、根據(jù)海水成分解答．

解答 解：A、石灰乳氫氧化鈣和海水中的氯化鎂反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈣，反應是由兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物，屬于復分解反應，正確；
B、氫氧化鎂加入稀鹽酸反應得到氯化鎂和水，所以轉化①和②實際上是通過化學反應從海水中提純氯化鎂，正確；
C、氫氧化鎂是堿、鹽酸是酸，二者之間發(fā)生的反應是中和反應，正確；
D、雖然海水中含有氯化鎂，但是量較少，較多的是氯化鈉，所以直接給海水通電也可得到鎂的做法是錯誤的，故錯誤；
故選：D．

點評 本題考查海水制鎂過程、產(chǎn)物等，明確發(fā)生的化學反應，了解反應特點是解答的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．如圖是幾種元素的原子結構示意圖，請根據(jù)題目要求填寫下列空白．

（1）化學性質(zhì)最穩(wěn)定的是A（填序號）；屬于金屬元素的是DE（填序號），它們在化學反應中易失去電子形成陽離子（填“陽”或“陰”）．
（2）D元素與G元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同；二者形成的化合物中，陽離子的符號為Na+；下列原子中化學性質(zhì)相似的是BF．（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點．
（1）根據(jù)下表信息，完成表中空格：
化學符號2H2N2Mg2+Fe（OH）2$\stackrel{+2}{Mg}$OCaCl2
符號的意義2個氫原子2個氮分子一個鎂離子氫氧化亞鐵氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價氯化鈣
（2）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖1所示：

①從微觀角度看，A圖表示：3O2（填化學符號）．
②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是C、D，單質(zhì)的是A，化合物的是B（填字母代號）．
（3）阿伏加德羅曾經(jīng)總結出一條定律：在同溫同壓下，同體積的任何氣體都含有相同的分子數(shù)．圖2是實驗室電解水的簡易裝置示意圖．
①接通直流電源后，B電極為電源的正極，C管中的氣體是H2（用化學式填寫）．
②C、D兩試管內(nèi)氣體的分子個數(shù)比為2：1．
③電解水反應的文字或符號表達式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）生活離不開水，人類在凈化天然水時，
①需加入明礬的目的是使懸浮雜質(zhì)沉淀下來．
②欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是引流．
③生活中為降低水的硬度并殺滅水中病源生物，可采用的方法是煮沸．
④綜合運用沉淀、過濾、蒸餾幾項操作凈水效果更好，其先后順序是沉淀、過濾、蒸餾．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．用如圖裝置電解水一段時間后，下列說法錯誤的是 （　　）
A．a試管中收集到的是一種可燃性氣體
B．b試管中收集到的氣體能使帶火星的木條復燃
C．該變化是分解反應
D．a、b兩試管內(nèi)收集到的氣體的質(zhì)量之比約為2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列方法可用來淡化海水的是（　　）
①沉淀②過濾③多級閃急蒸餾④使海水結冰脫鹽⑤膜分離法淡化海水⑥加入明礬凈化．
A．①②③④⑤B．①②④⑤⑥C．③④⑤⑥D．③④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．實驗室用氫氣還原氧化銅12.5g，當大部分固體變紅時停止加熱，冷卻后稱得殘留固體質(zhì)量為10.5g，求：
（1）參加反應的氧化銅的質(zhì)量分數(shù)；
（2）與氧化銅反應的氫氣需要多少質(zhì)量的鋅和100g溶質(zhì)質(zhì)量為多少的稀硫酸恰好完全反應制得．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．水的電解實驗是按照如圖所示的實驗裝置，在直流電的條件下迸行的，某化學興趣小組的同學通過實驗驗證、資料搜集、理論分析等，對水電解實驗中的一系列問題進行了探究．請你和他們一起去探究：
【提出間題】實驗過程中產(chǎn)生氣體的速率與什么有關？
【作出猜想】水電解的速率與水的導電性有關．
【設計實驗】為了證明上述猜想，你設計的實驗是取等量的蒸餾水分別置于兩電解槽中，向其中一個加入少量硫酸溶液通電進行電解，你觀察到的現(xiàn)象是加入硫酸的水電解速率較快，純蒸餾水電解速率較慢你得出的結論是水電解的速率與水的導電性有關，導電性越強，速率越快；
【反思與評價】實驗后，產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比大于2：1，在裝置氣密性良好、讀數(shù)正確的前提下，造成這一誤差的原因是什么呢？根據(jù)這一問題，他們首先查閱資料，分析整理，又提出了假設并進行了以下探究：
【提出假設】產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比大于2：1，可能和氫氣、氧氣的溶解度有關；
【設計實驗】在某次電解水的實驗中加入了少量的NaOH溶液，測得了分別與電源正負兩極的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下：
 時間（分鐘）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
 陰極生成氣體體積（cm3） 612 20 29 39 49 55 65 75 85 
 陽極生成氣體體積（cm3）2 4 7 11 16 21 26 31 36 41 
【實驗結論】仔細分析以上實驗數(shù)據(jù)，從第7分鐘起，陰陽兩極生成的氣體體積之比非常接近理論比值．
【交流與討論】你認為產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是氧氣的溶解度比氫氣的溶解度大，所以1～6分鐘內(nèi)，陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2：l．從第7分鐘開始，可能H2和O2的溶解已達到飽和，氣體的體積比大致保持2：1．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．計算四氧化三鐵中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．生活中處處有化學，通過學習已經(jīng)知道：
（1）太空飛行人員需要攜帶的氣體是氧氣；
（2）鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有氧氣；雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有水蒸氣．
（3）空氣中氧氣的主要來源光合作用．

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