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19．化學學習中，對物質進行分類再學習，研究是一種重要的方法．請用物質的類別，化學式或用途完成下表．
類別 單質 氧化物
物質空氣 H2CO3 
用途分離液態(tài)空氣制氧氣登山，潛水制取碳酸飲料 

分析 物質的性質決定物質的用途，根據常見物質的性質、用途和組成分析回答．

解答 解：氧氣是由氧元素組成的單質，能供給呼吸，可用于登山，潛水；碳酸是一種酸；二氧化碳是一種氧化物，不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大，可用于滅火．

類別 單質 酸氧化物
物質空氣 O2H2CO3 CO2
用途分離液態(tài)空氣制氧氣登山，潛水制取碳酸飲料滅火 
答案：見上表．

點評 本題的難度不大，熟悉常見物質的性質用途和組成即可分析解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．如圖所示是實驗室制取氣體時常用的裝置，請回答下列問題．

（1）寫出圖中標號的儀器的名稱：a酒精燈；　b錐形瓶．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時發(fā)生反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
選用的收集裝置是C或D（填字母）．
（3）用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置是B（填字母），發(fā)生反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，二氧化碳的收集裝置是D（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．某化學小組同學進行探究常見酸、堿、鹽的性質實驗時，發(fā)現實驗臺上擺放的藥品中，有一瓶溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損（如圖所示），他們決定對此進行探究．

【查閱資料】
①酸、堿、鹽的性質實驗中用到含鈉元素的物質有NaCl、NaOH、Na2CO3
②CaCl2溶液呈中性；
③Na2CO3+CaCl2═2NaCl+CaCO3↓
【進行實驗】
①甲同學取待測液于試管中，滴加無色酚酞試液后，發(fā)現溶液呈紅色，由此得出結論：該溶液不可能是NaCl溶液，理由是NaCl溶液呈中性，不能使酚酞試液變紅．
②乙同學取待測液于試管中，滴加稀鹽酸，發(fā)現有氣泡產生現象，由此得出結論：該溶液是Na2CO3溶液．
③丙同學認為乙同學的結論不嚴密，因為NaOH露置在空氣中，不僅容易吸收水蒸氣產生潮解現象，還會與CO2發(fā)生2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O反應，所有這瓶溶液還可能是部分變質的NaOH溶液．
④經過同學們的討論后，他們一致認為對這瓶溶液的實際成分，還需要進行如下實驗：（如圖2）
試驗中設計步驟I的目的是完全除去溶液中的Na2CO3，避免其對NaOH的檢驗造成干擾．
【實驗結論】通過上述實驗證明，該溶液是變質的NaOH溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列實驗基本操作正確的是（　�。�
A．
熄滅酒精燈		B．
加熱液體
C．
向試管中加固體		D．
用滴管向試管中滴加液體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史．教材用途實驗如圖1介紹這一原理．
（1）實驗中可觀察到的現象是黑色固體變?yōu)榧t色，澄清的石灰水變渾濁；有關反應的化學方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）木炭呈塊狀，實驗時要先將木炭研細，再與CuO粉末混合均勻后使用．這樣處理的目的是增大反應物的接觸面積，使反應更充分．微粒加快反應速率，提高實驗成功率，某小組的同學進行試驗再探究．
（3）穩(wěn)定的高溫是本實驗成功的關鍵因素之一．故他們對原裝置進行改進并設計了圖2裝置．實驗時，將反應混合物置于試管底部，調節(jié)酒精燈使外焰完全包圍試管的下部，這樣改進的優(yōu)點是反應物受熱均勻，可獲得持續(xù)高溫．
（4）由于試管中有空氣，實驗時他們討論了下列問題，請比幫助完成，
①混合物需進行預熱，除了使試管受熱均勻外，目的是排凈試管內的空氣
②不能把石灰水變渾濁作為木炭跟CuO反應的充分證據．理由是碳和氧氣反應生成二氧化碳，也能使澄清的石灰水變渾濁．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．《蠟燭的化學史》是英國科學家法拉第所著的傳世科普經典，化學興趣小組的同學們沿著大師的足跡，結合“蠟燭的燃燒”探究相關化學問題：
探究活動一 應用蠟燭燃燒探究空氣的組成
在盛有澄清石灰水的水槽中固定一支小蠟燭，將其點燃后，用一支玻璃管（一端對口）迅速倒扣在燃著的蠟燭上（如圖Ⅲ），請完成以下實驗報告：
實驗現象解釋初步結論
（1）蠟燭逐漸熄滅，玻璃管內澄清石灰水變渾濁石灰水變渾濁的化學方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O空氣的組成不是單一的，原玻璃管內氧氣的體積等于玻璃管內氣體減小的體積
（2）玻璃管內的液面逐漸上升一段距離現象的文字說明由于玻璃罩內的氧氣被消耗，產生的二氧化碳溶于水，使玻璃罩內的壓強變小，在外界大氣壓的作用下液面升高

【實驗反思】興趣小組為了進一步驗證以上“初步結論”中“原玻璃管內氧氣的體積等于玻璃管內氣體減小的體積”是否準確，做了以下補充實驗：蠟燭（足量）在密閉裝置內（如圖Ⅳ）燃燒至熄滅，用儀器測出這一過程中瓶內氧氣含量的變化（如圖Ⅴ），如圖Ⅴ中可獲得蠟燭燃燒過程與氧氣含量變化的關系氧氣的濃度低于一定值時，蠟燭無法燃燒
結合這一補充實驗，分析以上“初步結論”中“原玻璃管內氧氣的體積等于玻璃管內氣體減小的體積”是否準確，并說明理由蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，瓶內不會只剩下二氧化碳，而且還有氧氣等氣體
探究活動二 探究蠟燭在一定體積空氣中燃燒時間的影響因素
【猜想與假設】在蠟燭足量的情況下，蠟燭在一定體積空氣中燃燒，影響其燃燒時間長短的因素可能有：蠟燭的粗細、蠟燭的高度，蠟燭的質地…
【設計實驗】設計一個實驗探究：在一定體積空氣中，影響蠟燭燃燒時間長短的一種因素（可以是以上因素，也可以是自己提出的因素），要求：設計主要的實驗過程，體現所需測定的實驗數據或所需觀察的實驗現象．
（3）您想探究的一種影響因素氧氣的濃度
（4）實驗設計的內容（實驗用品自選）將兩根同樣的長度的蠟燭同時分別在空氣和在純氧氣（氧氣量充足）中燃燒，記錄燃燒同樣長度的蠟燭時所用的時間，氧氣的濃度越高蠟燭燃燒所用的時間越短．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．納米碳酸鈣是一種重要的無機化工產品，如圖是某廠生產納米碳酸鈣的工藝流程． 請回答下列問題

（1）請完成并配平該工藝中生成CaCO3固體的反應方程式：
CaCl2+2NH3•H2O+CO2═CaCO3↓+2NH4Cl+H2O   
（2）若在實驗室中進行該實驗，操作l的名稱是過濾，使用到的玻璃實驗用品有：玻璃棒、漏斗、燒杯；操作2為：洗滌、檢驗和干燥，檢驗操作中選用的試劑為②．（選擇序號）
①NH4Cl溶液    ②AgNO3溶液     ③CaCl2溶液     ④Ba（NO3）2溶液
（3）上述流程中的副產品可用作氮肥 （寫一種用途）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．根據下圖所示實驗分析得出的結論中，不正確的是（　�。�
A．證明空氣中氧氣約占空氣體積的1/5
B．證明分子是在不斷運動的
C．證明二氧化碳能溶于水且與水發(fā)生了化學反應
D．確定蠟燭成分中含有碳元素

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