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5．粉末狀金屬混合物24克，加入足量（或過量）的稀硫酸后，共生成氫氣2克，則這種金屬混合物可能是（　�。�
A．Al和FeB．Zn和FeC．Mg和CuD．Al和Zn

分析 鋁、鐵、鋅和鎂等物質(zhì)都能夠和稀硫酸反應生成鹽和氫氣，銅不能和稀硫酸反應．

解答 解：鋁、鐵、鋅和鎂和稀硫酸反應的化學方程式及其質(zhì)量關系為：
2Al+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2↑，F(xiàn)e+H2SO4═FeSO4+H2↑，Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑，
54                      6    56              2     65             2     24             2
由反應的化學方程式及其反應物和生成物的質(zhì)量關系可知，24gAl和Fe和足量的稀硫酸反應可能生成2g氫氣；
24gZn和Fe和足量的稀硫酸反應生成氫氣的質(zhì)量小于2g；
24gMg和Cu和足量的稀硫酸反應生成氫氣的質(zhì)量小于2g；
24gAl和Zn和足量的稀硫酸反應可能生成2g氫氣．
故選：AD．

點評 判斷時，不需要一一進行計算，只要通過化學方程式及其反應物和生成物的大致質(zhì)量關系即可做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．根據(jù)下列實驗示意圖回答相關問題：

（1）A實驗中集氣瓶內(nèi)預先裝少量水的目的防止濺落的熔化物炸裂瓶底；
（2）B實驗中的錯誤是長頸漏斗下端管口在液面以上；
（3）C實驗中稱取氯化鈉的實際質(zhì)量為12g．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．如圖歸納出了鹽酸與其它物質(zhì)間相互反應的關系（圖中“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應）．
（1）若X是與其它三種物質(zhì)不同類別的化合物，則X可以是（填化學式）Fe2O3．
（2）根據(jù)如圖所示物質(zhì)間關系，寫出①反應的化學方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．溶洞中存在的反應：碳酸鈣+二氧化碳+水→碳酸氫鈣，此反應屬于（　�。�
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C．既不是化合反應也不是分解反應D．無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．用元素符號或化學式填空：
（1）n個氮分子nN2； （2）3個鐵離子3Fe3+；  （3）正二價的鋇元素+2Ba；
（4）過氧化氫分子中氧顯負一價H2−1O2； （5）硫酸根離子SO42-．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．“贛江告急，鄱陽湖告急”贛江、鄱陽湖水位不斷下降，造成贛江通航受阻，沿岸居民生活飲水不便．請回答下列問題：
（1）保持水化學性質(zhì)的微粒是水分子（填名稱）
（2）有些村民打井取用地下水，他們通常用加熱煮沸的方法降低地下水的硬度；向河水中加明礬和漂白粉凈化后，河水可作為生活用水，其中明礬的作用是使水中的懸浮雜質(zhì)沉降，達到凈水的目的，漂白粉中的有效成分是次氯酸鈣[Ca（ClO）2]，次氯酸鈣中氯元素的化合價是+1價
（3）在干旱季節(jié)，氣象部門適時實施人工降雨．常用作人工降雨的物質(zhì)是干冰．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．據(jù)媒體報道：一輛行駛在某鄉(xiāng)村102 國道上運送鎂粉的罐車起火，消防隊員采取了覆蓋沙土的方法將火撲滅．看到這篇報道某同學產(chǎn)生疑問：消防隊員為什么不用水或二氧化碳滅火器滅火？于是他查閱了相關資料，得到如下信息：鎂遇熱水反應產(chǎn)生氫氧化鎂和氫氣；燃燒的鎂可以在二氧化碳氣體中繼續(xù)劇烈燃燒生成白色的氧化鎂和黑色的炭．請你利用已學知識和查閱信息回答下列有關問題：
（1）覆蓋沙土滅火的原理是隔絕空氣．
（2）解釋鎂粉著火不能用水滅火的原因鎂能與水反應生成氫氣，氫氣能夠燃燒，與空氣混合遇明火易發(fā)生爆炸．
（3）寫出鎂在二氧化碳中燃燒的化學方程式2Mg+CO2點燃_2MgO+C．由鎂可以在二氧化碳氣體中燃燒的事實，你對燃燒或滅火有什么新的認識：燃燒不一定要有氧氣參加等；有些物質(zhì)著火（如鎂等）不能用水或二氧化碳滅火等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．瀟瀟同學在廚房中進行的下列活動，不屬于化學變化的是（　�。�
A．切過果蔬的菜刀未處理而生銹B．將土豆由塊狀切成絲狀
C．未吃完的飯菜放在廚房中變餿D．打開天然氣灶炒菜

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．實驗里除去CO中少量CO2的下列方法中，較好的是（　�。�
A．將混合氣體通入石灰水B．將混合氣體通過熾熱的炭
C．用火直接點燃混合氣體D．將混合氣體通過熾熱的氧化銅

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