18.下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是 ( 。
A.向銅、鋅混合物粉末中加入鹽酸
B.將銅片加入到一定量的硝酸銀溶液中
C.向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉
D.加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的固體混合

分析 銅不能和稀鹽酸反應(yīng),鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣;
銅和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀;
鎂和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣,鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣;
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣.

解答 解:A、向銅、鋅混合物粉末中加入鹽酸時(shí),銅不能和稀鹽酸反應(yīng),鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,鋅的質(zhì)量不斷減小,直至減小到0,該選項(xiàng)對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確;
B、將銅片加入到一定量的硝酸銀溶液中,反應(yīng)的化學(xué)方程式及其質(zhì)量關(guān)系為:Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag,
                                                                                                                 64                                     216
由反應(yīng)關(guān)系可知,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,固體質(zhì)量不斷增加,該選項(xiàng)對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確;
C、向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉時(shí),隨著反應(yīng)的進(jìn)行,氫氣質(zhì)量不斷增加,當(dāng)稀鹽酸完全反應(yīng)后,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相等,而鎂比鋅活潑,和稀鹽酸反應(yīng)的速率比鋅快,先和稀鹽酸完全反應(yīng),該選項(xiàng)對(duì)應(yīng)關(guān)系正確;
D、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,固體質(zhì)量不斷減小,而二氧化錳質(zhì)量不變,因此隨著反應(yīng)的進(jìn)行,固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大,該選項(xiàng)對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 要會(huì)利用金屬活動(dòng)順序表分析實(shí)驗(yàn),氫前邊的金屬會(huì)與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),但氫后邊的金屬不會(huì)與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),前邊的金屬會(huì)把后邊的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山東省濰坊市生學(xué)業(yè)水平模擬考試化學(xué)試卷 題型:選擇填充題

某反應(yīng)的觀(guān)示圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(。

A. 反應(yīng)物中有單質(zhì)

B. 生成物均是氧化物

C. 如圖反應(yīng)前是混合物,反應(yīng)后是純凈物

D. 化學(xué)方程式是:2H2S+3O22SO2+2H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

9.A-E為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖中“-”表示相連的物質(zhì)間能相互發(fā)生反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間有相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A、B都是黑色固體,通常狀況下,C是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,D溶于水會(huì)形成藍(lán)色溶液,常用于配制一種具有殺菌作用的農(nóng)藥,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)物質(zhì)C的化學(xué)式是CO2;
(2)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
②CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.向一支裝有少量CuO的試管中依次加入下列物質(zhì),實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示,回答下列問(wèn)題.(提示:CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4

(1)圖A實(shí)驗(yàn)中加入過(guò)量稀H2SO4后,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuO+H2SO4═CuSO4+H2O;
(2)圖C實(shí)驗(yàn)中加入過(guò)量稀H2SO4后,反應(yīng)停止后,所得溶液中含有的溶質(zhì)是H2SO4、Na2SO4、CuSO4;
(3)如圖D,向圖C實(shí)驗(yàn)后所得溶液中插入新打磨的鋁絲,在鋁絲表面能觀(guān)察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡,有紅色固體析出,反應(yīng)一段時(shí)間后,取出鋁絲.
甲同學(xué)通過(guò)觀(guān)察,認(rèn)為試管中溶液里的溶質(zhì)不含有硫酸銅,他觀(guān)察到的現(xiàn)象是溶液為無(wú)色;
在甲同學(xué)分析基礎(chǔ)上,乙同學(xué)認(rèn)為要確定溶液里的溶質(zhì)成分,只需向其中加入適量的BDE(填序號(hào))即可.
A.酚酞溶液  B.Zn粒  C.稀鹽酸  D.Cu(OH)2  E.CaCO3粉末.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.氨氣的水溶液即為氨水,下列條件下的氨水,其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是( 。
A.20℃的飽和溶液B.20℃的不飽和溶液C.80℃的飽和溶液D.80℃的不飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.如圖是提純CO、CO2混合氣體中的CO并還原氧化鐵的示意圖.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)為避免一氧化碳污染空氣,并回收利用一氧化碳,方框中連接的是D和E,導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)閍→d→b→e.D裝置中NaOH的作用是除去殘余的二氧化碳.
如果導(dǎo)管連接錯(cuò)誤,后果是CO排入空氣中會(huì)污染空氣.
(2)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,B裝置的玻璃管中的現(xiàn)象為固體由紅棕色變成黑色,反應(yīng)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.利用實(shí)驗(yàn)室的試劑和條件,實(shí)驗(yàn)步驟如下(其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為實(shí)驗(yàn)操作):

請(qǐng)具體填寫(xiě)試劑A的化學(xué)式以及實(shí)驗(yàn)操作Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的名稱(chēng).
①化學(xué)式:ACa(OH)2
②操作名稱(chēng):Ⅲ冷卻(或降溫結(jié)晶).
③如果在操作Ⅱ的過(guò)程中,溶液B中出現(xiàn)少量渾濁,原因可能是Ca(OH)2的溶解度隨溫度升高而降低,從溶液B中析出,形成渾濁.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.對(duì)下列各組物質(zhì)的鑒別,其方法、現(xiàn)象、結(jié)論都正確的是( 。
A.氮?dú)夂投趸肌剼馕丁写碳ば詺馕兜氖嵌趸?/td>
B.棉線(xiàn)和羊毛線(xiàn)→灼燒→有燒焦羽毛氣味的是羊毛線(xiàn)
C.食鹽和硝酸銨→溶于水→溫度升高的是硝酸銨
D.黃金和黃銅→通電→不能導(dǎo)電的為黃銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列化學(xué)用語(yǔ)錯(cuò)誤的是( 。
A.小蘇打-NaHCO3B.碘酒中溶質(zhì)-IC.生石灰-CaOD.鎂離子-Mg2+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.(1)露天燒烤不僅產(chǎn)生大量的有害氣體污染環(huán)境,而且燒焦的肉類(lèi)中還含有致癌物質(zhì)3,4-苯苯庇,其化學(xué)式C20H12,該物質(zhì)中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為20:1,該物質(zhì)的一個(gè)分子中共含有32 個(gè)原子,該物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物是水和二氧化碳.
(2)1989年世界衛(wèi)生組織把鋁列為食品污染源之一,每人每日的攝入量控制在0.004g以下,若在1Kg米面食品中加入明礬2g[KAL(SO42•12H2O,X相對(duì)分子質(zhì)量為474],回答
(1)人從食物中攝入的鋁指的是A(填字母)
A、鋁元素   B、鋁單質(zhì)  C、鋁合金   D、只有明礬
(2)明礬中的鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.7%(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(3)如果某人一天吃了100g上述米面食品,通過(guò)計(jì)算說(shuō)明其攝入的鋁的量是否超過(guò)安全攝入量是(填是或否).

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