某葡萄糖酸鈣鋅口服溶液使用說(shuō)明書(shū)的部分內(nèi)容如下:
(1)葡萄糖酸鈣[Ca(C6H11O7)2】中含有 種元素,其中鈣元素和氧元素的質(zhì)量比為 5 .
(2)葡萄糖酸鈣[Ca(C6H11O7)2】的相對(duì)分子質(zhì)量為 .
(3)葡萄糖酸鈣[Ca(C6H11O7)2】中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 .
(4)某幼兒每日服用一定量該葡萄糖酸鈣鋅口服溶液,若他每日攝入的口服液含15mg葡萄糖酸鋅,則同時(shí)攝入的鈣元素的質(zhì)量為 mg.
【考點(diǎn)】元素質(zhì)量比的計(jì)算;元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算;化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算.
【專(zhuān)題】化學(xué)式的計(jì)算.
【分析】(1)根據(jù)葡萄糖酸鈣化學(xué)式的含義、化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%,進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),結(jié)合題意進(jìn)行分析解答.
【解答】解:(1)由葡萄糖酸鈣的化學(xué)式可知,葡萄糖酸鈣[Ca(C6H11O7)2】中含有鈣、碳、氫、氧四種元素;其中鈣元素和氧元素的質(zhì)量比為40:(16×7×2)=5:28.
(2)葡萄糖酸鈣[Ca(C6H11O7)2】的相對(duì)分子質(zhì)量為40+(12×6+1×11+16×7)×2=430.
(3)葡萄糖酸鈣[Ca(C6H11O7)2】中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為100%≈9.3%.
(4)由題意,每瓶含葡萄糖酸鈣600mg,含葡萄糖酸鋅30mg,則他每日攝入的口服液含15mg葡萄糖酸鋅,同時(shí)攝入的葡萄糖酸鈣的質(zhì)量為300mg,其中含鈣元素的質(zhì)量為:300mg×9.3%=27.9mg.
故答案為:(1)4;5:28;(2)430;(3)9.3%;(4)27.9.
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列各組物質(zhì),均屬于純凈物的是 ( )
A.粗鹽、牛奶、汽水 B.空氣、王老吉涼茶、鐵銹www.zk5u.com中考資源網(wǎng)
C.干冰、冰水混合物、液氧 D.醫(yī)用酒精、生理鹽水、純凈水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)A實(shí)驗(yàn)完畢,進(jìn)入集氣瓶中的水不到總?cè)莘e的,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是 (答出其中一種原因).
(2)硫燃燒的化學(xué)方程式是 ,B實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)放入少量水的目的是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列對(duì)“熱脹冷縮”這一現(xiàn)象的解釋中,最為合理的是( 。
A.溫度升高,分子體積膨脹
B.溫度升高,分子運(yùn)動(dòng)變慢
C.溫度升高,分子間的間隔增大
D.溫度升高,分子分裂為更多的分子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
地球是太陽(yáng)系八大行星之中唯一被液態(tài)水所覆蓋的星球.
(1)自然界的水需要經(jīng)過(guò)沉降、 、吸附、消毒等多步凈化處理才能成為城市生活用水(即自來(lái)水).
(2)自來(lái)水中仍含有一些可溶性雜質(zhì),需要經(jīng)過(guò)進(jìn)一步凈化處理才能符合某些實(shí)驗(yàn)的要求.
①若自來(lái)水中含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物則為硬水.可用來(lái)區(qū)分軟水和硬水的試劑是 .
②實(shí)驗(yàn)室所用的凈化程度較高的水,可以通過(guò) (填分離方法)自來(lái)水制。
③在研究水的組成時(shí),先將水電解(裝置如右圖所示),再檢驗(yàn)兩極產(chǎn)物.經(jīng)檢驗(yàn)確定其產(chǎn)物分別為氧氣和氫氣,由此可以得出的結(jié)論是 .
(3)愛(ài)護(hù)水資源一方面需要節(jié)約用水,另一方面要防治水體污染.下列措施中,有助于防治水體污染的是 (填字母序號(hào)).
A.使用節(jié)水龍頭 B.直接將工業(yè)廢水排入大海
C.集中處理生活污水后再排放 D.園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列過(guò)程是通過(guò)物理變化獲得能量的是
A.水力發(fā)電 B.煤燃燒發(fā)電 C.炸藥爆炸開(kāi)山修路 D.汽油燃燒驅(qū)動(dòng)汽車(chē)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖是某化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)不變 B.生成物有三種
C.反應(yīng)前后汞原子和氧原子的個(gè)數(shù)不變 D.汞和氧氣都由分子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在開(kāi)展呼吸作用的實(shí)驗(yàn)研究之前,小雨根據(jù)生物學(xué)知識(shí)指出:“人體呼吸作用時(shí),呼出的氣體中可能比吸入的氣體含較多的水蒸氣”.這在科學(xué)研究中屬于( 。
A.猜想或假設(shè) B.提出問(wèn)題 C.制定計(jì)劃 D.結(jié)論
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
整理、歸納物質(zhì)性質(zhì)之間的相互聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種有效方法。小麗在復(fù)習(xí)時(shí)構(gòu)建了以下知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,圖中短線“ ”表示相連的兩種物質(zhì)能在一定條件下按箭頭方向轉(zhuǎn)化,所填物質(zhì)至少有四種不同類(lèi)別,請(qǐng)你完成下圖。
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