(2分)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)以下情況,請(qǐng)找出可能的原因。
①細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,集氣瓶底部炸裂                                   
②洗滌剛加熱過(guò)的蒸發(fā)皿,發(fā)現(xiàn)其炸裂                                     
③用高錳酸鉀制氧氣時(shí),水槽中呈紫色                                     
④用鋅制氫氣時(shí),氫氣從長(zhǎng)頸漏斗口逸出                                   
①未放或少放水或砂子    ②熱的蒸發(fā)皿聚冷,受熱不均而破裂
③管口未放或少放一團(tuán)棉花    ④長(zhǎng)頸漏斗下管口沒有插入液面下解析:
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問題.

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)①的儀器的名稱:①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇A做發(fā)生裝置時(shí),試管口需要放一團(tuán)棉花的原因是
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
;收集裝置選用
D或E
D或E
.反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣選用的發(fā)生裝置是
B
B

(4)二氧化碳是一種能溶于水,密度大于空氣的密度,收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是
D
D

(5)用氯酸鉀制取氧氣時(shí)若沒有二氧化錳,加入少量的高錳酸鉀也能達(dá)到同樣的目的,其原因是
高錳酸鉀分解可生成二氧化錳
高錳酸鉀分解可生成二氧化錳

(6)分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)以下情況的可能原因:加熱的過(guò)程中,試管破裂
使用內(nèi)焰加熱(合理均可)
使用內(nèi)焰加熱(合理均可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你根據(jù)裝置圖回答問題:(所用裝置圖用序號(hào)表示)

(1)寫出下列標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
,②
試管
試管
,③
集氣瓶
集氣瓶
,④
酒精燈
酒精燈

(2)實(shí)驗(yàn)室如用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣,發(fā)生裝置選用
B
B
,收集裝置選用
D或E
D或E
.反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
;某同學(xué)用排水法收集氧氣時(shí)操作步驟如下:①加熱;②收集氣體;③檢查裝置的氣密性;④裝入高錳酸鉀;⑤將試管固定在鐵架臺(tái)上;⑥熄滅酒精燈;⑦將導(dǎo)管移出水面.正確的順序?yàn)?!--BA-->
③④⑤①②⑦⑥
③④⑤①②⑦⑥

(3)分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)以下情況的可能原因:
①水槽中的水呈紫紅色
試管口沒有棉花團(tuán)
試管口沒有棉花團(tuán)
;
②加熱的過(guò)程中,試管破裂
試管口向上傾斜了
試管口向上傾斜了

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖,請(qǐng)回答下列各題:
(1)下面是制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟:①加熱;②收集氣體;③檢查裝置的氣密性
④裝入高錳酸鉀;⑤將試管固定在鐵架臺(tái)上;⑥熄滅酒精燈 ⑦將導(dǎo)管移出
水面.正確的順序?yàn)?!--BA-->
③④⑤①②⑦⑥
③④⑤①②⑦⑥
.寫出加熱高錳酸鉀的文字表達(dá)式
高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(2)分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)以下情況的可能原因:
①水槽中的水呈紫色
試管口沒有放棉花
試管口沒有放棉花

②加熱的過(guò)程中,試管破裂
沒有預(yù)熱
沒有預(yù)熱

③收集氧氣結(jié)束時(shí),水沿導(dǎo)管進(jìn)入試管
沒有把導(dǎo)管從水中移出就熄滅酒精燈
沒有把導(dǎo)管從水中移出就熄滅酒精燈

④用排水法收集到的氧氣不純
沒等均勻產(chǎn)生氣泡就收集氧氣
沒等均勻產(chǎn)生氣泡就收集氧氣

(3)圖中收集氧氣的方法叫
排水法
排水法
,能用這種方法收集是因?yàn)?!--BA-->
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
,氧氣還可以用
向上排空氣
向上排空氣
法收集,因?yàn)?!--BA-->
氧氣密度比空氣密度大
氧氣密度比空氣密度大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填序號(hào)),如何將高錳酸鉀裝入容器內(nèi):
將試管平放,用紙槽將高錳酸鉀粉末送入試管底部
將試管平放,用紙槽將高錳酸鉀粉末送入試管底部
發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(3)若用E裝置收集氧氣則依據(jù)是
氧氣的密度略大于空氣
氧氣的密度略大于空氣
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
將帶火星的木條伸入集氣瓶口
將帶火星的木條伸入集氣瓶口


(4)若用排水法收集氧氣,下面是制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟:①加熱;②收集氣體;③檢查裝置的氣密性;④裝入高錳酸鉀;⑤將試管固定在鐵架臺(tái)上;⑥熄滅酒精燈; ⑦將導(dǎo)管移出水面.正確的順序?yàn)?!--BA-->
③④⑤①②⑦⑥
③④⑤①②⑦⑥

(5)分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)以下情況的可能原因:
①水槽中的水呈紫色
試管口處未加一團(tuán)棉花
試管口處未加一團(tuán)棉花

②加熱的過(guò)程中,試管破裂
試管口未向下傾斜
試管口未向下傾斜

③收集氧氣結(jié)束時(shí),水沿導(dǎo)管進(jìn)入試管
先熄滅酒精燈,后撤導(dǎo)氣管
先熄滅酒精燈,后撤導(dǎo)氣管

④用排水法收集到的氧氣不純
有氣泡冒出就馬上收集
有氣泡冒出就馬上收集

(6)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣的文字表達(dá)式為
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

,可選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號(hào)),其中二氧化錳起
催化
催化
作用;如何檢查該裝置的氣密性:
用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管,向長(zhǎng)頸漏斗中倒水,液面高度不變,說(shuō)明裝置氣密性良好
用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管,向長(zhǎng)頸漏斗中倒水,液面高度不變,說(shuō)明裝置氣密性良好

(7)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體.甲烷的密度比空氣小,不溶于水.選用
A
A
(填序號(hào))發(fā)生裝置制取甲烷,收集氣體時(shí)可選用
C
C
D
D
(填序號(hào)).
(8)實(shí)驗(yàn)室用FeS固體和稀硫酸在常溫下可以制取H2S氣體,該氣體易溶于水,密度比空氣大,應(yīng)選用
B
B
(填序號(hào))發(fā)生裝置制取H2S,收集氣體可以用
E
E
(填序號(hào))
(8)研究性學(xué)習(xí)小組選擇“雙氧水生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
假     設(shè):雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)
實(shí)驗(yàn)方案:常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的雙氧水,分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和紅磚粉末,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需的時(shí)間.
此實(shí)驗(yàn)中宜采用的氣體收集方法是
排水法
排水法

實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 1 2
反應(yīng)物 5%雙氧水 5%雙氧水
催化劑 1g紅磚粉末 1g二氧化錳
時(shí)間 165秒 46秒
結(jié)   論:該探究過(guò)程得出的結(jié)論是
相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān).
相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān).

反   思:雙氧水在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳或紅磚粉末后反應(yīng)明顯加快,若要證明二氧化錳和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的
質(zhì)量
質(zhì)量
、
化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
,是否改變.
雙氧水生成氧氣的快慢還與什么因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出一種影響雙氧水生成氧氣的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè))
假    設(shè):
H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān).
H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)以下情況,請(qǐng)找出可能的原因.
①細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,集氣瓶底部炸裂
集氣瓶中未注入少量的水或未鋪一層細(xì)沙
集氣瓶中未注入少量的水或未鋪一層細(xì)沙

②給試管內(nèi)的固體加熱時(shí),發(fā)現(xiàn)試管炸裂原因可能是
試管口未稍向下傾斜、試管底部接觸燈芯等
試管口未稍向下傾斜、試管底部接觸燈芯等

③用高錳酸鉀制氧氣時(shí),水槽中水呈紫色
試管口未加一團(tuán)棉花
試管口未加一團(tuán)棉花

④做氫氧化鈉和稀鹽酸的中和反應(yīng)時(shí)觀察到有氣泡逸出
氫氧化鈉變質(zhì)生成了碳酸鈉
氫氧化鈉變質(zhì)生成了碳酸鈉

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同步練習(xí)冊(cè)答案