8．下列實驗方案不可行的是（　�。�
A．用肥皂水區(qū)分硬水與軟水B．用水區(qū)分硝酸銨固體與蔗糖固體
C．用水溶解以除去衣服上的油污D．實驗室用電解水制取氫氣

分析 A、根據(jù)用肥皂水區(qū)分硬水與軟水進(jìn)行解答；
B、根據(jù)硝酸銨溶于水吸熱進(jìn)行解答；
C、根據(jù)油污不溶于水進(jìn)行解答；
D、根據(jù)實驗室制取氫氣的方法進(jìn)行解答．

解答 解：A、用肥皂水區(qū)分硬水與軟水，其中泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，故A方法正確；
B、硝酸銨溶于水吸熱，而蔗糖溶于水無明顯變化，故B方法正確；
C、油污不溶于水，因此用水不能除去衣服上的油污，故C方法錯誤；
D、實驗室制取氫氣的方法是鋅和稀硫酸反應(yīng)，而電解水消耗電能、不易分離等，故D方法錯誤．
故選：CD．

點評 在鑒別物質(zhì)時，要根據(jù)被鑒別的物質(zhì)的不同性質(zhì)，選用不同的試劑和方法出現(xiàn)不同的現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．對化學(xué)符號“Mg”的意義敘述中正確的是（　�。�
A．表示一個鎂原子B．只表示一個鎂元素
C．只是鎂元素和鎂分子D．既表示鎂元素又表示一個鎂原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

19．向50g含有氯化氫和氯化銅的混合溶液中加入10%的氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量Q與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量W的關(guān)系如圖所示，則下列說法不正確的是（　�。�
A．B點對應(yīng)的縱坐標(biāo)是9.8克
B．A點對應(yīng)溶質(zhì)只有氯化銅
C．OA段發(fā)生的反應(yīng)是中和反應(yīng)
D．B點對應(yīng)的溶液中含有的氯化鈉質(zhì)量是11.7克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．根據(jù)物質(zhì)分類的知識判斷，下列生活中的物質(zhì)屬于單質(zhì)的是（　�。�
A．用作食品保護(hù)的氮氣B．加碘鹽
C．食醋D．發(fā)酵粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3，還含有少量的FeO、Fe3O4．為了測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實驗，請你參與過程分析．
【資料1】草酸晶體（H2C2O4•3H2O）在濃H2SO4作用下受熱分解，化學(xué)方程式為：
H2C2O4•3H2O$→_{△}^{濃H_{2}SO_{4}}$ CO2↑+CO↑+4H2O
（1）下列可用作草酸分解制取氣體的裝置是d（填字母編號）．

【問題討論】用圖所示裝置進(jìn)行實驗：

（2）實驗前應(yīng)先檢查裝置的氣密性．
（3）進(jìn)入D中的氣體是純凈、干燥的CO，則A、C中的試劑依次是c、a（填字母編號）．
a．濃硫酸       b．澄清的石灰水      c．氫氧化鈉溶液
（4）B裝置的作用是驗證二氧化碳已除盡．
（5）對D裝置加熱前和停止加熱后，都要通入過量的CO，其作用分別是：
①加熱前將裝置中的空氣排出，防止發(fā)生爆炸． ②停止加熱后驅(qū)趕裝置中滯留的二氧化碳，使其全部被E裝置中堿石灰全部吸收．
（6）寫出D裝置中所發(fā)生反應(yīng)的一個化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
【數(shù)據(jù)分析與計算】
【資料2】
鐵的常見氧化物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)77.8%70.0%72.4%
（7）稱取鐵紅樣品10.0g，用上述裝置進(jìn)行實驗，測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
①D中充分反應(yīng)后得到Fe粉的質(zhì)量為m g，則7.0＜m＜7.78．
②實驗前后稱得E裝置增重6.6g，則此鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是76.0%．
【實驗評價】
反思1：本實驗中如果缺少C裝置（不考慮其它因素），則測得樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會偏�。ㄌ睢捌　�、“不變”或“偏大”）．
反思2：請指出問題討論】中實驗裝置的一個明顯缺陷缺少尾氣處理裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖甲所示的四種：

請回答問題：
（1）屬于工業(yè)制取氧氣的方法是（填“甲、乙、丙、丁”）�。�
（2）寫出甲方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，利用如圖乙所示儀器進(jìn)行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）．
①把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并用排氣法收集氧氣，完成該實驗?zāi)闼x用的儀器有abdh（填字母）．寫出化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有可以得到平穩(wěn)的氧氣流、控制反應(yīng)速率，節(jié)約藥品的優(yōu)點．
②某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實驗步驟和現(xiàn)象如下：
a、他分別向兩支試管中加入相同的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快．
b、將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
c、用稱量后的固體重復(fù)步驟a的實驗，現(xiàn)象與步驟a完全相同．
試回答：步驟a中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有fgh（填字母）．步驟c的實驗?zāi)康氖亲C明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒有改變．該學(xué)生認(rèn)為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實驗還缺少一個關(guān)鍵步驟，請指出來實驗開始沒有稱量紅磚粉末的質(zhì)量．
（4）按綠色化學(xué)的要求你認(rèn)為四種制取氧氣的方法較好的是乙方法．（填“甲、乙、丙、丁”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．廣西龍江發(fā)生鎘污染事件，已知鎘原子核中有48個質(zhì)子，則由此可以推測的是C
A．鎘原子的質(zhì)量         B．鎘原子中的中子數(shù)
C．鎘原子原子核所帶的電荷數(shù)D．鎘原子的核外電子數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．有①鑷子、②燒杯、③蒸發(fā)皿、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧10　mL量筒、⑨100　mL量筒、⑩試管等儀器．
請為下列實驗操作各選一種主要儀器（填寫相應(yīng)的序號）：
（1）吸取或滴加少量液體時用④；
（2）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是⑩；
（3）硫在氧氣中燃燒的實驗用⑥；
（4）量取8　mL的水用⑧．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列現(xiàn)象或事實，用分子的相關(guān)知識加以解釋，其中錯誤的是（　�。�
A．熱脹冷縮，說明分子的大小隨溫度的改變而改變
B．“酒香不怕巷子深”，說明分子在不斷地運動
C．5m3的石油氣可以裝入0.24m3的鋼瓶中，說明分子之間有間隔
D．水通電后生成氫氣和氧氣，說明在化學(xué)變化中分子可以再分

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