3．含碳元素的物質(zhì)廣泛存在，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）碳的單質(zhì)中質(zhì)地較軟，常用作干電池電極的是石墨；
（2）碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳，它們卻有不同的化學(xué)性質(zhì)，請(qǐng)從微觀角度分析它們的性質(zhì)不同的原因：分子構(gòu)成不同；
（3）請(qǐng)寫(xiě)出乙醇燃燒的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

分析 （1）根據(jù)石墨具有導(dǎo)電性解答；
（2）根據(jù)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)回答；
（3）根據(jù)乙醇與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水和二氧化碳解答．

解答 解：（1）石墨具有導(dǎo)電性，常用作干電池電極；
（2）CO和CO2都是碳的氧化物，但由于一氧化碳和二氧化碳的分子構(gòu)成不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同．
（3）乙醇與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水和二氧化碳，故其化學(xué)方程式為：C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O；
故答案為：（1）石墨；（2）分子構(gòu)成不同；（3）C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O；

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)，只有掌握了物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識(shí)才能確定物質(zhì)的用途．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．育才中學(xué)化學(xué)興趣小組要用80g10%的氫氧化鈉溶液來(lái)制作“葉脈書(shū)簽”，如圖是他配制氫氧化鈉溶液的操作示意圖．

（1）配制過(guò)程中玻璃棒的作用是攪拌，加速氫氧化鈉溶解．
（2）在配制上述溶液時(shí)，下列操作失誤，會(huì)引起溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低的是a．
a、用量筒量取水時(shí)，仰視讀數(shù)
b、用量筒量取水時(shí)，俯視讀數(shù)
c、將量筒中的水倒入燒杯中時(shí)，有少量的水濺出
（3）育才中學(xué)化學(xué)興趣小組又在老師引導(dǎo)下利用配制好的氫氧化鈉溶液圍繞“酸堿中和反應(yīng)”開(kāi)展探究活動(dòng)．將一定量的稀硫酸加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中，該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)，反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【查閱資料】Na2SO4溶液顯中性．
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn)，大家紛紛提出猜想，甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4；
猜想二：有Na2SO4和H2SO4；
猜想三：有Na2SO4和NaOH．
【設(shè)計(jì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)】欲驗(yàn)證上述猜想二正確，不能選擇的試劑是B．
A、石蕊溶液   B、酚酞溶液   C、鋅粒  D、氧化銅
（4）整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，小明忘記將氫氧化鈉固體蓋上瓶蓋，老師告知此操作會(huì)導(dǎo)致氫氧化鈉固體變質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出變質(zhì)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．結(jié)合實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）去除粗鹽中的不溶性雜質(zhì)．
①溶解：將取出的粗鹽放入燒杯中，加入足量的蒸餾水，用玻璃棒攪拌；
②過(guò)濾：向過(guò)濾器內(nèi)傾倒濾液時(shí)，要控制液面的高度不超過(guò)濾紙；
③蒸發(fā)：當(dāng)蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)較多晶體時(shí)，如果持續(xù)加熱，可能產(chǎn)生的后果是液滴飛濺．
（2）用上述制得的精鹽配制了100g6%的氯化鈉溶液，并用其配制3%的氯化鈉溶液．
①計(jì)算：50g6%的氯化鈉溶液配制3%的氯化鈉溶液，需加水50g；（同時(shí)計(jì)算6%的氯化鈉溶液的體積）；
②量�。河昧客擦咳�6%的氯化鈉溶液和水，倒入燒杯中；
③混勻；
④裝瓶貼簽．
（3）結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)操作，下列情況可能會(huì)使所配制的3%的氯化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是C．
A．粗鹽放入水中立即過(guò)濾
B．提取氯化鈉蒸發(fā)時(shí)有液體飛濺
C．用量筒量取6%的氯化鈉溶液時(shí)俯視讀數(shù)
D．將6%的氯化鈉溶液加入水中混勻，末用玻璃棒攪拌．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．湘西地區(qū)食物中缺乏某種人體所需的微量元素，為解決這一影響廣大人民群眾健康的問(wèn)題，政府在食鹽中都添加了KIO3，請(qǐng)問(wèn)在食鹽中添加KIO3的目的和作用是什么？補(bǔ)充人體所需的碘元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于甲醛（CH2O）的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．是一種氧化物B．由碳、氫、氧三個(gè)元素組成
C．碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是1：2：1D．相對(duì)分子質(zhì)量為30

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)回答配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的相關(guān)問(wèn)題．
（1）已知：水的密度為1.0g/mL．實(shí)驗(yàn)室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，需要稱(chēng)取氯化鈉3g，需要量取水47mL；
（2）配制的操作示意圖如下，該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)镃BDEA（填字母序號(hào)）；

（3）經(jīng)檢測(cè)，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能是②③（填序號(hào)）
①裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出
②稱(chēng)量時(shí)，砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時(shí)，仰視讀數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．碳和碳的氧化物都是常見(jiàn)的含碳物質(zhì)，回答下列問(wèn)題．
（1）在金剛石和石墨中，可用于制作鉛筆芯的是石墨；
（2）CO和CO2都是碳的化合物，但由于它的分子構(gòu)成不同，導(dǎo)致化學(xué)性質(zhì)一定不同；
（3）在煉鐵的化學(xué)反應(yīng)中（3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2）發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是CO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是氫氧化鉀的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖．
（1）根據(jù)氫氧化鉀的性質(zhì)可知，在實(shí)驗(yàn)中氫氧化鉀需要密封保存；
（2）若X與氫氧化鉀反應(yīng)時(shí)有刺激性氨味氣體產(chǎn)生，則X可能是氯化銨；
（3）若用X與氫氧化鉀來(lái)制取氯化鉀，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為KOH+NH4Cl=KCl+NH3↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．小明對(duì)廢棄的易拉罐很有興趣，為測(cè)定易拉罐中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他剪取W克鎂鋁合金的易拉罐，先用過(guò)量稀硫酸溶解，然后再向溶液中滴加一定量的NaOH溶液得到Al（OH）3沉淀，繼續(xù)滴加NaOH溶液時(shí)Al（OH）3被溶解[已知：Al（OH）3與NaOH反應(yīng)成NaAlO2和H2O]．而Mg（OH）2不溶于NaOH溶液，沉淀質(zhì)量與滴加NaOH溶液質(zhì)量關(guān)系如圖所示
（1）寫(xiě)出Al（OH）3與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式Al（OH）3+NaOH=NaAlO2+2H2O；
（2）在a點(diǎn)時(shí)，溶液中的溶質(zhì)有哪些？MgSO4、Al2（SO4）3、Na2SO4（填化學(xué)式）；
（3）易拉罐中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（用字母表示，假定易拉罐只由鎂和鋁組成）

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