1．化學與生活有著密切的聯(lián)系，下列說法錯誤的是（　�。�
A．鐵制品涂油、刷漆可以防銹，因為隔絕了氧氣和水分
B．用洗潔精清洗餐具上的油污，因為洗潔精能溶解油污
C．食用補鐵醬油補充鐵元素，可預防缺鐵性貧血
D．用活性炭除去冰箱中的異味，利用了活性炭的吸附性

分析 A、鐵與水、氧氣充分接觸時容易生銹，使鐵制品與氧氣和水隔絕可以防止生銹．
B、根據(jù)洗潔精具有乳化作用，進行分析判斷．
C、根據(jù)鐵元素的生理功能和攝入方法，進行分析判斷．
D、根據(jù)活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，進行分析判斷．

解答 解：A、鐵與水、氧氣充分接觸時容易生銹，鐵制品涂油、刷漆可以防銹，因為隔絕了氧氣和水分，故選項說法正確．
B、用洗潔精清洗餐具上的油污，是因為洗潔精具有乳化作用，故選項說法錯誤．
C、鐵是合成血紅蛋白的主要元素，缺乏會患貧血，食用補鐵醬油補充鐵元素，可預防缺鐵性貧血，故選項說法正確．
D、活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，用活性炭除去冰箱中的異味，利用了活性炭的吸附性，故選項說法正確．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握防止鐵制品銹蝕的措施、洗潔精具有乳化作用、洗潔精具有乳化作用等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．對物質(zhì)進行分類，是研究物質(zhì)的基本方法．在下面的四種化合物中，與另外三種不屬于同一類別的物質(zhì)是
（　�。�
A．CuSO4•5H2OB．FeSO4C．HClD．Na2CO3

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列探究物質(zhì)性質(zhì)的實驗中，只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A．濃硫酸滴到棉布上B．氫氣燃燒
C．鐵釘生銹D．黃銅和純銅相互刻劃

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．化學用語是學習化學的主要工具，是國際通用的化學語言．請你用化學符號填空．
（1）兩個氫分子2H2．
（2）氯化鋁AlCl3．
（3）某氣體在空氣中占78%（體積百分含量），其化學式為N2．
（4）氯化鈉中的陽離子Na+．
（5）標出五氧化二磷中磷元素的化合價$\stackrel{+5}{P}$2O5．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．對如圖結(jié)構(gòu)示意圖所表示的微粒認識不正確的是（　�。�
A．②⑤⑥屬于原子B．①④屬于陽離子
C．①③④屬于稀有氣體元素D．④⑤屬于同一種元素

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)能在pH=12的無色溶液中大量共存的是（　�。�
A．NaNO3、K2CO3、NaOHB．HCl、AgNO3、K2SO4
C．BaCl2、NH4Cl、ZnCl2D．KNO3、FeCl3、NaCl

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．元素周期表是學習和研究化學的重要工具，回答下列問題：
（1）元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是A（填字母）．
A．質(zhì)子數(shù)不同　　 B．中子數(shù)不同　　 C．相對原子質(zhì)量不同
（2）1869年，B（填字母）發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表．
A．張青蓮　　 B．門捷列夫　　 C．拉瓦錫
（3）元素周期表中氟元素的有關(guān)信息如圖所示，下列說法正確的是B（填字母）．
A．氟屬于金屬元素　 　B．氟的原子序數(shù)是9　　 C．氟的相對原子質(zhì)量是19.00g
（4）氟原子結(jié)構(gòu)示意圖為，氟原子在化學反應中易得到（填“得到”或“失去”）電子，由鈉元素和氟元素組成的化合物氟化鈉的化學式為NaF．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．食品藥品監(jiān)管局要求各餐單位嚴格遵守《國家食品添加劑使用標準》，禁止面粉增白劑“過氧化苯甲�！钡鹊氖褂茫^氧化苯甲酰（化學式C14H10O4）是一種淡黃色、微有苦杏仁氣味的固體，易燃燒、撞擊或受熱摩擦能爆炸．
（1）過氧化苯甲酰中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為84：5：32．
（2）過氧化苯甲�；瘜W式量為242．
（3）過氧化苯甲酰碳元素的質(zhì)量分數(shù)為69.4%．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．學習完“酸、堿、鹽的性質(zhì)”后，老師將兩瓶未貼標簽的石灰水、碳酸鈉溶液擺放在實驗桌上，讓同學們區(qū)分．下面是“雄鷹小組”同學們的探究過程：
【討論交流】
李壯：區(qū)分兩種物質(zhì)的原理是：依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇一種試劑與兩種物質(zhì)混合，產(chǎn)生兩種不同的現(xiàn)象．大家據(jù)此來說一說，區(qū)分兩種溶液應選用哪種試劑，并說明理由．
王志：我認為可以選擇稀鹽酸，理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應有氣泡產(chǎn)生，稀鹽酸與氫氧化鈣反應無明顯現(xiàn)象．
馬凌：我選擇的是碳酸鈉溶液，理由是：碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成白色沉淀，碳酸鈉溶液和碳酸鈉溶液混合無明顯現(xiàn)象．
張云：馬凌，你說的我沒有聽懂，你能再給我講一遍嗎？
在大家的幫助下，張云不但弄明白了，還選出其他兩種溶液，如氯化鈣溶液和氫氧化鋇溶液，最后得到大家的贊許．
【實驗探究】
大家按照王志的方案進行了如圖所示的實驗：
（1）實驗中同學們根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中原溶液為石灰水．
（2）在大家對乙試管中現(xiàn)有溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了探究興趣．馬凌經(jīng)過認真思考后，又算則碳酸鈉溶液作為檢驗試劑，進行了如下實驗：
①馬凌從乙試管中取少量溶液加入到另一支新試管中，再向此新試管中加入足量的碳酸鈉溶液，觀察到只有白色沉淀生成．于是，他得出結(jié)論：“溶液中的溶質(zhì)有氫氧化鈣”．丹組長李壯對這個結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，理由
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl（用化學方程式表示）．
②大家討論完李壯的質(zhì)疑后，制定出測定溶液酸堿度的方法來驗證他的質(zhì)疑，并查閱資料得到氯化鈣溶液呈中性，大家都鼓勵張云來做實驗．
張云測出乙試管中剩余溶液的pH=7（填“＞”、“＜”或“=”），證實了馬凌的結(jié)論是錯誤的．
【反思評價】
判斷反應后溶液中溶質(zhì)的成分，除要考慮生成物外，還需考慮反應物是否過量．
探究活動結(jié)束了，同學們充分體驗到探究的樂趣和學習成功的喜悅！

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