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測定空氣中氧氣含量的實驗,試回答:
(1)實驗現象:①
 
     ②
 

(2)結論:
①空氣中氧氣的體積約占總體積的
 

②剩余氣體的性質:
 

(3)化學反應文字表達式:
 

(4)若實驗結束,鐘罩中水位上升不到預期位置,則實驗失敗的原因可能是哪些?
 
 
、
 
(3種)
考點:空氣組成的測定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:點燃條件下,紅磷能夠劇烈的燃燒,放出熱量,產生白煙;
根據實驗現象可以判斷氧氣的含量及其剩余氣體的性質;
紅磷燃燒生成五氧化二磷;
如果操作不當,會影響實驗結果,甚至會導致實驗失。
解答:解:(1)能夠觀察到的實驗現象是:產生大量白煙,水在鐘罩內上升至1處.
故填:產生大量白煙;水在鐘罩內上升至1處.
(2)進入鐘罩內的水約占鐘罩容積的五分之一,說明空氣中氧氣的體積約占空氣總體積的五分之一,同時說明剩余氣體不溶于水,不能燃燒,不支持燃燒.
故填:五分之一;不溶于水,不能燃燒,不支持燃燒.
(3)紅磷燃燒的文字表達式為:磷+氧氣
點燃
五氧化二磷.
故填:磷+氧氣
點燃
五氧化二磷.
(4)如果裝置漏氣,紅磷不足,沒有冷卻到室溫就觀察,都能夠導致進入鐘罩內的水不到鐘罩容積的五分之一.
故填:裝置漏氣;紅磷不足;沒有冷卻到室溫就觀察.
點評:本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現象、結論和注意事項,難度不大.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某元素的原子結構示意圖,該元素的原子核內有
 
個質子,最外電子層上有
 
個電子,該元素是
 
元素(填“金屬”或“非金屬”).該元素的原子容易
 
電子(填“得到”或“失去”)形成
 
離子(填“陽”或“陰”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列化學反應的文字表達式并注明反應類型:
(1)加熱高錳酸鉀制氧氣
 
 

(2)紅磷燃燒
 
,
 

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我們知道,高溫煅燒石灰石(主要成分是碳酸鈣)可制得生石灰(即氧化鈣)和二氧化碳.現在一批石灰石,為了分析它的純度,某學習小組取樣品44g,充分煅燒后稱得剩余固體的質量為26.4g(提示:假定雜質不反應).計算:(計算結果保留一位小數)其產品的純度是多少?

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螃蟹味道鮮美,營養(yǎng)豐富,蟹肉中含有的煙酸(化學式:C6H5NO2)是人體必需的13中維生素之一,具有擴張血管的作用.
(1)煙酸中碳、氫原子個數比為
 
;
(2)煙酸中氮、氧元素的質量比為
 
;
(3)煙酸中碳元素的質量分數為
 
(計算結構精確到0.1%);
(4)246g煙酸中含氧元素的質量為
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

唐代詩人李商隱有詩句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”.請回答:
(1)詩中“蠟炬成灰淚始干”說明了什么原理?
(2)觀察蠟燭燃燒,說說你看到了那些現象?(至少說明三點)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某食鹽溶液60g,含有45g水,求溶液中食鹽的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示是某同學測定空氣中氧氣含量的裝置,玻璃管中裝的是細銅絲.
已知:銅+氧氣
加熱
氧化銅(氧化銅是固體) 
(1)若加熱前,兩注射器組成的密閉系統中有30mL空氣,停止加熱冷卻到室溫后,理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為
 
mL,由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的
 

(2)不同的同學在做上述實驗時結果差別較大,甲同學最后剩余氣體26mL,你認為可能的原因有哪些?
 
;②
 
;③
 

(3)該實驗能否將銅絲換成木炭?
 
,為什么?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

推斷:
(1)A、B…H八種物質,有下圖所示關系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復燃,E是一種無色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變.試推斷:

寫出下列物質的化學符號:A
 
、B
 
、D
 
、E
 
、F
 
、H
 

(2)將無色液體A與黑色粉末B混合,能產生一種無色無味支持燃燒的氣體C和水,若將淡黃色粉末D放入C中燃燒,火焰呈藍紫色,生成一種有刺激性氣味的氣體E,E是污染空氣的氣體之一.斷并寫出上述物質的化學符號.A
 
;B
 
; D
 
; E
 

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