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    化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法和途徑.學(xué)會(huì)氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ).請(qǐng)根據(jù)下圖回答有關(guān)問題:

    (1)在常溫下實(shí)驗(yàn)室欲制取氧氣所選用的裝置是________(填序號(hào)),為了便于調(diào)控反應(yīng)的進(jìn)行,可以對(duì)發(fā)生裝置進(jìn)行改進(jìn),請(qǐng)簡要說明你的改進(jìn)措施________

    (2)從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器,寫出它的名稱________,簡要寫出它的用途________

    (3)同學(xué)們以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行探究.經(jīng)討論分析、查閱資料后設(shè)計(jì)了A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置,并在實(shí)驗(yàn)過程中做到操作規(guī)范、準(zhǔn)確稱量和細(xì)致觀察.實(shí)驗(yàn)完畢后,使用A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果是:反應(yīng)前后反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等;而使用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果是:反應(yīng)前后反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量不相等.請(qǐng)你分析導(dǎo)致出現(xiàn)兩種不同結(jié)果的原因是________

    寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________

    答案:
    解析:

      (1)①②或①⑥ 用⑤分液漏斗代替長頸漏斗

      (2)試管 作為少量物質(zhì)的反應(yīng)容器等

      (3)A中的兩種物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生了沉淀沒有脫離體系,所以質(zhì)量不變,而B中產(chǎn)生了CO2散失,使剩余物質(zhì)的質(zhì)量比原物質(zhì)質(zhì)量減小.CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2


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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

    (2011?淄博)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法和途徑.學(xué)會(huì)氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ).請(qǐng)根據(jù)下圖回答有關(guān)問題:

    (1)在常溫下實(shí)驗(yàn)室欲制取氧氣所選用的裝置是
    ①②或①⑥
    ①②或①⑥
    (填序號(hào)),為了便于調(diào)控反應(yīng)的進(jìn)行,可以對(duì)發(fā)生裝置進(jìn)行改進(jìn),請(qǐng)簡要說明你的改進(jìn)措施
    用⑤分液漏斗代替長頸漏斗
    用⑤分液漏斗代替長頸漏斗

    (2)從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器,寫出它的名稱
    試管
    試管
    ,簡要寫出它的用途
    作為少量物質(zhì)的反應(yīng)容器
    作為少量物質(zhì)的反應(yīng)容器

    (3)同學(xué)們以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行探究.經(jīng)討論分析、查閱資料后設(shè)計(jì)了A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置,并在實(shí)驗(yàn)過程中做到操作規(guī)范、準(zhǔn)確稱量和細(xì)致觀察.實(shí)驗(yàn)完畢后,使用A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果是:反應(yīng)前后反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等;而使用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果是:反應(yīng)前后反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量不相等.請(qǐng)你分析導(dǎo)致出現(xiàn)兩種不同結(jié)果的原因是
    A中的兩種物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生了沉淀沒有脫離體系,所以質(zhì)量不變,而B中產(chǎn)生了CO2散失,使剩余物質(zhì)的質(zhì)量比原物質(zhì)質(zhì)量減小
    A中的兩種物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生了沉淀沒有脫離體系,所以質(zhì)量不變,而B中產(chǎn)生了CO2散失,使剩余物質(zhì)的質(zhì)量比原物質(zhì)質(zhì)量減小

    寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法和途徑.學(xué)會(huì)氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ).請(qǐng)根據(jù)下圖回答有關(guān)問題:(第

    (1)從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器,寫出它的名稱
    長頸漏斗
    長頸漏斗
    ,簡要寫出它的用途
    方便加液體藥品
    方便加液體藥品

    (2)在常溫上實(shí)驗(yàn)室欲制氧氣所選用的裝置是
    ①②或①⑥
    ①②或①⑥
    (填序號(hào)),為了便于調(diào)控反應(yīng)的進(jìn)行,可以對(duì)發(fā)生裝置進(jìn)行改進(jìn),請(qǐng)簡要說明你的改進(jìn)措施
    把長頸漏斗改為分液漏斗
    把長頸漏斗改為分液漏斗

    (3)請(qǐng)寫出一種用③裝置制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式:
    KMnO4
    加熱
    K2MnO4+MnO2+O2
    KMnO4
    加熱
    K2MnO4+MnO2+O2
    ;用排水法收集一瓶氧氣,發(fā)現(xiàn)不純,可能的原因是
    收集氧氣過早
    收集氧氣過早
    (答出一點(diǎn)即可).
    (4)實(shí)驗(yàn)室制取下列氣體,可以用①裝置作為發(fā)生裝置的是
    A、C
    A、C
    (填序號(hào))
    A.電石(固體)和水在常溫下反應(yīng)制乙炔氣體
    B.濃鹽酸和二氧化錳共熱制氯氣C.石灰石與稀鹽酸常溫下制二氧化碳
    (5)與高錳酸鉀(或氯酸鉀和二氧化錳的混合物)制取氧氣相比,用過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
    不需加熱,節(jié)約能源
    不需加熱,節(jié)約能源

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    (2012?黔西南州)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑,我�;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)用以下裝置對(duì)制取氣體進(jìn)行探究.

    請(qǐng)回答:
    (1)指出儀器名稱:a
    長頸漏斗
    長頸漏斗

    (2)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置和收集裝置是
    AC或AE
    AC或AE
     (填字母),發(fā)生的化學(xué)方程式為:
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2
    ;若用裝置F制取二氧化碳,發(fā)生的反應(yīng)方程式為:
    CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑H2O
    CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑H2O
    ,若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果
    鐵與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生H2使制得的CO2氣體不純
    鐵與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生H2使制得的CO2氣體不純

    (3)硫化氫(H2S)是一種無色、有臭味的氣體,密度大于空氣,溶于水得到氫硫酸,且有揮發(fā)性.實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置為
    BC或FC
    BC或FC
     (填字母),為防止污染空氣,在G裝置中盛放氫氧化鈉溶液
    吸收多余的硫化氫氣體,發(fā)生的反應(yīng)方程式為
    2NaOH+H2S=Na2S+2H2O
    2NaOH+H2S=Na2S+2H2O

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法和途徑.學(xué)會(huì)氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ).請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問題:
    (1)從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器,寫出它的名稱
    長頸漏斗
    長頸漏斗
    ,簡要寫出它的用途
    添加液體藥品(合理均可)
    添加液體藥品(合理均可)

    (2)在常溫下實(shí)驗(yàn)室欲制取氧氣,所選用的裝置是
    ①⑥或①②
    ①⑥或①②
    (填序號(hào));為了便于調(diào)控反應(yīng)的進(jìn)行,可以對(duì)發(fā)生裝置進(jìn)行改進(jìn),請(qǐng)簡要說明你的改進(jìn)措施
    將長頸漏斗換成注射器或分液漏斗
    將長頸漏斗換成注射器或分液漏斗

    (3)請(qǐng)寫出一種用③裝置制取氧氣的文字表達(dá)式:
    氯酸鉀
    二氧化錳
    加熱
    氯化鉀+氧氣
    氯酸鉀
    二氧化錳
    加熱
    氯化鉀+氧氣
    ;用排水法收集一瓶氧氣,發(fā)現(xiàn)不純,可能的原因是
    未等到導(dǎo)管口處有連續(xù)、均勻氣泡冒出就收集(合理均可)
    未等到導(dǎo)管口處有連續(xù)、均勻氣泡冒出就收集(合理均可)
    (答出一點(diǎn)即可).
    (4)與用高錳酸鉀(或氯酸鉀和二氧化錳的混合物)制取氧氣相比,用過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
    不需加熱(安全、環(huán)保等)
    不需加熱(安全、環(huán)保等)

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法和途徑.學(xué)會(huì)氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ).請(qǐng)根據(jù)下圖回答有關(guān)問題:
    精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng)
    (1)在常溫下實(shí)驗(yàn)室欲制取氧氣所選用的裝置是
     
    (填序號(hào)),為了便于調(diào)控反應(yīng)的進(jìn)行,可以對(duì)發(fā)生裝置進(jìn)行改進(jìn),請(qǐng)簡要說明你的改進(jìn)措施
     

    (2)從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器,寫出它的名稱
     
    ,簡要寫出它的用途
     

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