碳及碳的化合物在人類生產生活中應用廣泛，隨著科技的發(fā)展，含碳元素的新材料不斷涌現(xiàn)。請根據所學知識回答下列問題
(1)下列含碳元素的物質中，屬于有機物的是 （填字母序號）。
A．碳酸鈣 B．乙醇(C2H5OH) C．一氧化碳
(2) 如圖“碳海綿”是已知最輕的固體材料，只由碳元素組
成，具有多孔結構，彈性好。它對石油有很強的吸附能力
（不吸水），將吸人的石油擠出后仍可恢復原狀。下列關于
碳海綿的說法不正確的是 （填字母序號）。
A.具有吸附性 B．可重復使用 C．可處理海上泄漏的石油 D．屬于復合材料
(3) 倡導“低碳”生活，主要是為了減少 （填化學式）的排放量。請舉一例在日常生活中符合這一主題的做法 。
科目：初中化學 來源： 題型：
地質考察人員發(fā)現(xiàn)一種帶螺紋的礦石，研究時發(fā)現(xiàn)該礦石能在氧氣中燃燒，主要反應是4X+11O2
Fe2O3+8SO2。下列有關說法中不正確的是（ ）
A．X的化學式是FeS2
B．SO2中的硫、氧元素的個數比為1:2
C．反應前后氧元素的化合價發(fā)生改變
D．Fe2O3中鐵元素的質量分數為70%
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室制取氧氣時，某同學取質量為x的高錳酸鉀加熱，記錄產生氧氣的質量與反應時間的關系如圖1所示，請回答下列問題：
（1）t0﹣t1和t4﹣t5時段固體質量都不變，為什么？
（2）請根據圖中數據計算高錳酸鉀的質量x為多少？（寫出計算過程）
（3）請在圖2坐標中，畫出固體中錳元素質量在t0﹣t5時段變化示意圖．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列物質的用途與性質不對應的是（ ）
A.食品包裝中充氮氣以防腐——常溫下氮氣的化學性質不活潑
B.一氧化碳用于冶煉金屬——一氧化碳具有可燃性
C.稀有氣體能制成多種用途的電光源——稀有氣體在通電時發(fā)出不同顏色的光
D.干冰可用做制冷劑—— 干冰升華吸熱
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科目：初中化學 來源： 題型：
我們曾經做過以下一組對比實驗，該對比實驗得出的結論是（ ）
①CO2密度比空氣密度大 ②CO2能夠與水發(fā)生化學反應
③CO2不能使干石蕊紙花變色 ④CO2不支持燃燒
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學興趣小組的同學設計并進行了CO2的制取與性質的實驗。
制取與性質:如圖A，檢查裝置的氣密性，操作為 ，觀察到導管口有氣泡冒出。然后加入藥品，固定裝置，制取CO2，有關化學方程式 。
如圖B，現(xiàn)象為 ，說明CO2的性質是 。由此推知，一般情況下可燃物燃燒的條件之一是 。
反思與交流：（1）制備氣體時選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有 。
（2）欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中CO2的含量不同，你的實驗操作是：取一瓶空氣、一瓶等體積的呼出氣體， 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
已知：二氧化碳氣體既不溶于飽和NaHCO3溶液也不與NaHCO3反應；NaHCO3 + HCl == NaCl + H2O + CO2↑。某學生欲用濃鹽酸與大理石反應制取干燥純凈的二氧化碳氣體，實驗室提供了下列裝置和藥品。請回答相關問題：
⑴儀器①的名稱是 ，儀器②的名稱是 。
⑵實驗室制取二氧化碳氣體的反應原理是 （用化學方程式表示）。
⑶裝置A、B都可作發(fā)生裝置，其中可控制反應進行的是 （填裝置序號）。
⑷裝置C中濃硫酸的作用是 。
⑸兩個凈化裝置相連接時，其儀器接口順序應為 接 （填接口序號）。
⑹若用裝置E收集二氧化碳氣體，則氣體應從 （填接口序號）進入。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列各組物質溶于水所得溶液的pH由小到大排列的是（ ）
A． NaCl、HCl、NaOH
B． NaOH、NaCl、HCl
C． HCl、NaOH、NaCl
D． HCl、NaCl、NaOH
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科目：初中化學 來源： 題型：
（1）用化學符號表示：
①地殼在含量最多的金屬元素 ；
②氧化鎂中陽離子 ．
（2）化學與人類的生產、生活密切相關．
①鐵鍋常用于炒飯炒菜，是利用了鐵的 性；
②化學電池是將化學能直接轉化為 的裝置．
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