某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程,從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
(1)①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行
 
 (填操作名稱(chēng)),該操作需要用到的儀器有
 

A.帶鐵圈的鐵架臺(tái)   B.酒精燈   C.漏斗     D.玻璃棒   E.量筒    F.燒杯
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長(zhǎng)得多,可能的原因是
 
.(寫(xiě)出一條即可)
(2)再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于
 
 (填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(3)硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便.
①檢驗(yàn)一份自來(lái)水水樣是硬水還是軟水的方法為
 

②生活中可以通過(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的硬度,硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:
碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的
 

根據(jù)以上信息推測(cè):碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
 
 (寫(xiě)出一點(diǎn)即可);長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是
 
考點(diǎn):水的凈化,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,硬水與軟水,化學(xué)變化和物理變化的判別,反應(yīng)類(lèi)型的判定
專(zhuān)題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)過(guò)濾的原理及操作過(guò)程分析;
(2)根據(jù)活性炭的吸附性及變化的特征分析;
(3)①根據(jù)硬水、軟水的鑒別方法分析回答;
②根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類(lèi)型、碳酸氫鈣的性質(zhì)等.
解答:解:(1)①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行過(guò)濾,過(guò)濾時(shí)需要用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺(tái),漏斗,玻璃棒,燒杯;
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長(zhǎng)得多,可能的原因是:濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁,小顆粒都塞了過(guò)濾孔等.
(2)向?yàn)V液中加入活性炭,利用活性炭的吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
(3)①檢驗(yàn)一份自來(lái)水水樣是硬水還是軟水的方法為:取少量自來(lái)水樣于試管中,加入少量肥皂水,振蕩.若水中產(chǎn)生大量泡沫,說(shuō)明白米水為軟水,若沒(méi)有或者少有泡沫,有大量浮渣產(chǎn)生,則說(shuō)明自來(lái)水為硬.
②生活中可以通過(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的硬度,硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了三種物質(zhì),屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的分解反應(yīng);根據(jù)以上信息推測(cè):碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有:能溶于水、受熱易分解等;由于碳酸氫鈣受熱分解生成了碳酸鈣等,所以,長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣.
故答為:①過(guò)濾,ACDF,濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁,(2)吸附,物理;(3)①取少量自來(lái)水樣于試管中,加入少量肥皂水,振蕩.若水中產(chǎn)生大量泡沫,說(shuō)明白米水為軟水,若沒(méi)有或者少有泡沫,有大量浮渣產(chǎn)生,則說(shuō)明自來(lái)水為硬水.②分解反應(yīng)  能溶于水  碳酸鈣
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了水的凈化以及硬水、軟水的鑒別等知識(shí),難度不大,完成此題,可以依據(jù)已有的課本知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題:
(1)儀器a的名稱(chēng)是
 
;裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
,裝置C中觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大,它也
 
.由此可知,二氧化碳在生活中可用于
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從
 
(填“c端”或“d端”)通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鋁土礦的主要成分是Al2O3,是生產(chǎn)金屬鋁的重要礦物,工業(yè)上用分解熔融態(tài)的氧化鋁方法制取單質(zhì)鋁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al2O3 (熔融) 
 通電 
.
 
 4Al+3O2
(1)Al2O3中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是.
(2)現(xiàn)在要分解得到1080t的單質(zhì)鋁,理論上需要含Al2O3 80%的鋁土礦多少?lài)崳?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將下列溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式填在括號(hào)中
(1)澄清的石灰水
 

(2)高錳酸鉀溶液
 

(3)0.9%的氯化鈉注射液(俗稱(chēng)生理鹽水)
 

(4)稀鹽酸
 
      
(5)硝酸銨溶液
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各種物質(zhì)的用途中,利用了其物理性質(zhì)的是
 

A.氧氣用于氣焊                            B.干冰用于人工降雨
C.鹽酸用于除鐵銹                         D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析:
(1)右邊試管B中產(chǎn)生的氣體是
 

(2)電池的
 
(填“正極”或“負(fù)極”)與試管A中的電極相連.
(3)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式:
 
,是
 
反應(yīng)類(lèi)型.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖中A為一種混合氣體,經(jīng)分析已知只含兩種元素,根據(jù)圖中的轉(zhuǎn)化關(guān)系:

(1)寫(xiě)出上圖物質(zhì)的化學(xué)式:B
 
;C
 
;D
 
;E
 

(2)寫(xiě)出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:E→C:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)2個(gè)氫原子
 
;
(2)2個(gè)水分子
 
;
(3)5個(gè)鎂離子
 
;  
(4)氖氣
 

(5)氧化鎂
 

(6)氫氧根離子
 
  
(7)水中氧元素顯-2價(jià)
 
  
(8)硫酸鈉
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列四種變化中,有一種變化與其他三種變化有本質(zhì)的區(qū)別,該變化是( 。
A、分離液態(tài)空氣制取氧氣
B、植物呼吸
C、利用空氣中氮?dú)庵频?/span>
D、食物腐敗

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同步練習(xí)冊(cè)答案