如圖是氫氣(H2)和氯氣(Cl2)反應(yīng)生成氯化氫(HCl)的微觀模擬圖.下列有關(guān)說法正確的是( 。

 

A.

該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

 

B.

該反應(yīng)說明化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類不變

 

C.

該反應(yīng)說明原子在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生了變化

 

D.

該反應(yīng)說明在化學(xué)反應(yīng)中分子可以分解為原子,原子重新結(jié)合為新的分子


考點:

微粒觀點及模型圖的應(yīng)用;化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì);反應(yīng)類型的判定..

專題:

化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.

分析:

根據(jù)微觀示意圖結(jié)合已有的知識進行分析,聞到氣味是因為分子在不斷的運動;化學(xué)變化前后元素的種類好原子的個數(shù)不變;化合反應(yīng)是兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng),據(jù)此解答.

解答:

解:A、該反應(yīng)是氫氣和氯氣反應(yīng)生成了氯化氫,屬于化合反應(yīng),故錯誤;

B、該反應(yīng)分子的種類改變了,故錯誤;

C、該反應(yīng)說明原子在化學(xué)反應(yīng)中不能發(fā)生了變化,故錯誤;

D、該反應(yīng)說明在化學(xué)反應(yīng)中分子可以分解為原子,原子重新結(jié)合為新的分子,故正確;

故選D.

點評:

本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬表示,此過程中原子種類、數(shù)目都不變,原子為變化中的最小微粒,不可再分.完成此題,可以依據(jù)圖示結(jié)合已有的知識進行.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


根據(jù)如圖所示,按要求回答問題.

(1)圖中儀器a的名稱是  ,圖F實驗的目的是  ;

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的文字表達式為  ,

所選用的發(fā)生裝置是 B (填序號,下同),收集裝置可選用E或  ;若用排空氣法收集一瓶氧氣,將帶火星的木條放在 口 ,若觀察到木條復(fù)燃,說明瓶中已充滿氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


甲、乙、丙三個集氣瓶中,分別盛有空氣、二氧化碳和氧氣,用一根燃著的木條分別插入三個集氣瓶中,依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺,則瓶中所盛氣體分別是(  )

 

A.

氧氣、二氧化碳、空氣

B.

二氧化碳、氧氣、空氣

 

C.

空氣、氧氣、二氧化碳

D.

二氧化碳、空氣、氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列物質(zhì)中屬于混合物的是( 。

 

A.

液態(tài)氮

B.

高錳酸鉀

C.

氮氣

D.

海水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列現(xiàn)象的微觀解釋中,不正確的是( 。

 

A.

氧氣和液氧都能幫助燃燒﹣﹣相同物質(zhì)的分子,化學(xué)性質(zhì)相同

 

B.

用水銀溫度計測量體溫﹣﹣溫度升高,原子間隔變大

 

C.

水燒開后易把壺蓋頂起﹣﹣溫度升高,分子變大

 

D.

緝毒犬可以嗅出毒品藏匿處﹣﹣分子不停地運動

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在氧氣中點燃:①蠟燭   ②木炭   ③硫   ④磷   ⑤細鐵絲(填序號).

(1)能產(chǎn)生明亮藍紫色火焰的是  ;

(2)生成有刺激性氣味氣體的是  

(3)產(chǎn)生濃厚白煙的是  ;

(4)生成物能使澄清石灰水變渾濁的是  ;

(5)生成黑色固體的是  

(6)生成物是空氣污染物的是  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


計算水(H2O)中氫元素和氧元素的質(zhì)量比.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


為了得到較純凈的氮氣,某同學(xué)采用燃燒法除去一瓶空氣中的氧氣,下列物質(zhì)中最適宜選用的是( 。

 

A.

紅磷

B.

硫粉

C.

蠟燭

D.

鐵絲

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


為研究鐵絲的粗細對鐵在氧氣中燃燒的影響,下列實驗?zāi)苓_到目的是(  )

 

A.

在同一瓶氧氣中,先后進行不同粗、細鐵絲的燃燒實驗

 

B.

在兩瓶不同濃度的氧氣中,分別同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗

 

C.

在兩瓶相同濃度的氧氣中,分別同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗

 

D.

在兩瓶不同濃度的氧氣中,分別同時進行相同鐵絲的燃燒實驗

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