4．下列有關(guān)實驗的評價正確的是（　　）
A．點燃某可燃物，在火焰上罩一個冷而干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，證明可燃物是H2
B．通過灼熱的氧化銅后的氣體不能使澄清石灰水變渾濁，證明原氣體中沒有一氧化碳
C．將活性炭放入紫色石蕊溶液中，紫色會褪去，這說明活性炭與石蕊發(fā)生反應(yīng)的緣故
D．含二氧化碳、一氧化碳、氫氣、水蒸氣、氮氣的混合氣體，依次通過灼熱的氧化銅、石灰水、干燥劑，最后只剩下氮氣

分析 氫氣、甲烷等物質(zhì)燃燒都能夠生成水；
氧化銅能和一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳，二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，稀鹽酸能和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；
活性炭具有吸附性，能夠吸附色素和異味等；
氫氣和氧化銅反應(yīng)生成銅和水，石灰水能夠吸收二氧化碳，干燥劑能夠吸收水蒸氣．

解答 解：A、點燃某可燃物，在火焰上罩一個冷而干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，不能證明可燃物是氫氣，因為甲烷燃燒也能夠生成水蒸氣，該選項說法不正確；
B、通過灼熱的氧化銅后的氣體不能使澄清石灰水變渾濁，不能證明原氣體中沒有一氧化碳，因為即使氣體中含有一氧化碳，能和氧化銅反應(yīng)生成二氧化碳，但是如果氣體中含有氯化氫氣體，則澄清石灰水不能變渾濁，該選項說法不正確；
C、將活性炭放入紫色石蕊溶液中，紫色會褪去，這說明活性炭具有吸附性，吸附了石蕊試液中的石蕊，該選項說法不正確；
D、氫氣和氧化銅反應(yīng)生成銅和水，石灰水能夠吸收二氧化碳，干燥劑能夠吸收水蒸氣，含二氧化碳、一氧化碳、氫氣、水蒸氣、氮氣的混合氣體，依次通過灼熱的氧化銅、石灰水、干燥劑，最后只剩下氮氣，該選項說法正確．
故選：D．

點評 合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
 檢查裝置氣密性		B．
   測定溶液pH		C．   稀釋濃硫酸D．
    加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．學(xué)校化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)金屬化學(xué)性質(zhì)后，作了以下探究實驗．
（1）小董將銅絲放入硝酸銀溶液中，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2．
（2）小凡將鋅粒放入一定量的硝酸銀溶液中，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后溶液的質(zhì)量變小（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）小晗在思考：如果將銅粉與鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，反應(yīng)是否有先后順序？探究如下：
【提出問題】銅粉與鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，反應(yīng)是否有先后順序？
【作出猜想】①銅粉先與硝酸銀溶液反應(yīng)   ②鋅粉先與硝酸銀溶液反應(yīng)
【設(shè)計實驗】①小晗取一定量銅粉和鋅粉的混合物，放入少量的硝酸銀溶液中，溶液的顏色沒有發(fā)生變化，由此推斷：銅粉與硝酸銀溶液沒有（填“發(fā)生”或“沒發(fā)生”）反應(yīng)．然后再向反應(yīng)后的混合物中加入稀硫酸，發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生，由此推斷：鋅粉與硝酸銀溶液發(fā)生（填“發(fā)生”或“沒發(fā)生”）反應(yīng)．
②小晗再取同樣的鐵粉和鋅粉混合物放入較多量的硝酸銀溶液中，看到溶液變成藍色，由此推斷銅粉與硝酸銀溶液發(fā)生（填“發(fā)生”或“沒發(fā)生”）反應(yīng)．
【分析并得出結(jié)論】綜合上述實驗現(xiàn)象可知，銅粉與鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，鋅粉優(yōu)先與硝酸銀溶液反應(yīng)．
【反思】小晗分析得到藍色溶液，對溶液中所含的溶質(zhì)做出多種猜想，其中有兩種猜想可能成立，這兩種猜想是：①溶質(zhì)為硝酸鋅和硝酸銅；②溶質(zhì)為硝酸鋅、硝酸銅和硝酸銀．
（4）在探究實驗后，為了測定某稀硫酸的質(zhì)量分數(shù)，他們?nèi)°~粉和鋅粉的混合物10克放入燒杯中，再取60克稀硫酸分6次加入燒杯中，均充分反應(yīng)，實驗數(shù)據(jù)如下：
次數(shù)第1次第2次第3次第4次第5次第6次
加入稀硫酸的質(zhì)量（g）101010101010
剩余固體的質(zhì)量 （g）9.358.708.057.406.756.75
根據(jù)上表提供的數(shù)據(jù)，求所用稀硫酸的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列說法不正確的是（　�。�
A．生鐵和鋼都是鐵的合金
B．鐵投入稀硫酸中有氣泡產(chǎn)生，溶液變成淺綠色
C．用鐵桶裝硫酸銅溶液
D．在煉鐵的反應(yīng)中CO發(fā)生了氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．國際上推廣使用中國鐵鍋，這主要是因為鐵鍋（　�。�
A．年產(chǎn)量高B．含碳，屬于混合物
C．價格便宜D．易使食物中含人體所需的鐵元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

9．某學(xué)生做完實驗后，采用以下方式清洗試管，不能達到目的是（　　）
A．用稀硫酸清洗用一氧化碳還原氧化鐵后留下的固體物質(zhì)
B．內(nèi)壁不易洗掉的物質(zhì)用試管刷猛力刷洗
C．用稀鹽酸清洗久盛石灰水留下的白膜
D．用稀硫酸清洗用氫氣還原氧化銅后留下的固體物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．某興趣小組的同學(xué)從實驗室收集到一桶含有 FeSO4、CuSO4 的廢液，他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計了如下實驗方案．結(jié)合實驗方案回答下列問題：

（1）步驟①中，金X是鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
（2）步驟②中，加入過量稀硫酸的目的是使鐵完全反應(yīng)；
（3）從濾液中獲得硫酸亞鐵晶體采用的方法是降溫結(jié)晶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．化學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，請按下列要求填空．
（1）請用化學(xué)符號填空：
①氦元素He； ②兩個氫分子2H2；③銅原子Cu； ④三個銨根離子3NH4+．
（2）圖1是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，其中X=13，該微粒在化學(xué)反應(yīng)中易失（填“得”或“失”）
電子；寫出一條從圖2中獲得的信息汞元素的原子序數(shù)為80．（合理均可）．
（3）如圖3是汽車尾氣治理過程中某反應(yīng)得微觀示意圖，請按下列要求填空．
①圖中體現(xiàn)了在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是ABD（填序號）
A．元素種類         B．原子種類      C．分子數(shù)目        D．原子數(shù)目．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．在空氣中點燃鎂條，鎂不但能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，也會與氮氣反應(yīng)生成氮化鎂（Mg3N2），某學(xué)習(xí)小組擬對鎂在空氣中燃燒后的固體混合物氮化鎂的質(zhì)量分數(shù)進行測定，設(shè)計如下實驗裝置，并進行實驗探究：

【查閱資料】
Ⅰ．氮化鎂與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣
Ⅱ．堿石灰是固體氧化鈣和氫氧化鈉的混合物，常用作干燥劑，不與NH3反應(yīng)
Ⅲ.2NH3+H2SO4═（NH4）2SO4
Ⅳ．NH3是一種極易溶于水的氣體．
【實驗步驟】①檢查裝置的氣密性；②精確稱量鎂在空氣中燃燒后的固體5.00g放入錐形瓶中，稱量裝置C，連接好裝置；③關(guān)閉活塞K，打開A中分液漏斗活塞，逐滴加入水，至樣品恰好完全反應(yīng)；④打開活塞K，鼓入空氣；⑤再次稱量裝置C
請你與他們一起完成下列問題的探究：
（1）檢查該裝置氣密性的方法及現(xiàn)象是關(guān)閉活塞K及分液漏斗活塞，雙手緊握錐形瓶的外壁，觀察C瓶中有氣泡產(chǎn)生，說明該裝置不漏氣；
（2）裝置B和裝置D的共同作用是吸收水分，防止裝置中氣體中的水分和空氣中的水分進入C瓶；
（3）實驗步驟④鼓入空氣的作用是使產(chǎn)生的氨氣全部進入C瓶被濃硫酸吸收．
（4）若裝置C增重0.34g，固體混合物中MgN2的質(zhì)量分數(shù)為20%；
（5）實驗證明此方法測定的結(jié)果偏低，可能原因是部分氨氣溶于水中不能完全排出（寫一條）

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同步練習(xí)冊答案