分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)A屬于固體加熱型,試管口無棉花,實(shí)驗(yàn)室利用加熱氯酸鉀、二氧化錳混合物的方法制取氧氣可用此裝置,據(jù)此書寫方程式;
(3)據(jù)檢查裝置氣密性的方法分析解答;
(4)據(jù)裝置特點(diǎn)分析其優(yōu)點(diǎn);
(5)用金屬與酸反應(yīng)制取氫氣屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B或C,氫氣密度比空氣小、難溶于水,所以可用向下排空氣法或排水法收集;
(6)據(jù)質(zhì)量守恒定律可知生成二氧化碳的質(zhì)量,并據(jù)二氧化碳的質(zhì)量結(jié)合方程式可計算出碳酸鈣的質(zhì)量,進(jìn)而計算貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答 解:(1)編號儀器是錐形瓶;
(2)A屬于固體加熱型,試管口無棉花,實(shí)驗(yàn)室利用加熱氯酸鉀、二氧化錳混合物的方法制取氧氣可用此裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KC1+3O2↑;
(3)檢查裝置B氣密性的方法是:用止水夾夾緊膠皮管,從長頸漏斗中緩慢加水,若長頸斗頸中能形成一段穩(wěn)定的水注,說明氣密性良好;
(4)C裝置和B裝置的不同是加入液體的儀器不同,C可通過分液漏斗的開關(guān)控制液體的滴加速率和滴加量,來控制反應(yīng)速率;
(5)用金屬與酸反應(yīng)制取氫氣屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B或C,氫氣密度比空氣小、難溶于水,所以可用向下排空氣法或排水法收集;
(6)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后減少的質(zhì)量就是生成的生成二氧化碳的質(zhì)量,是25g+100g-120.6g=4.4g;
②設(shè)25g貝殼中含CaCO3的質(zhì)量為X
CaCO3+2HC1=CaCl2+CO2↑+H2O
100 44
X 4.4g
$\frac{100}{44}$=$\frac{X}{4.4g}$
X=10g
∴貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{10g}{25g}$×100%=40%
故答案為:
(1)錐形瓶;
(2)2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KC1+3O2↑;
(3)用止水夾夾緊膠皮管,從長頸漏斗中緩慢加水,若長頸斗頸中能形成一段穩(wěn)定的水注,說明氣密性良好;
(4)可通過分液漏斗的開關(guān)控制液體的滴加速率和滴加量,來控制反應(yīng)速率;
(5)發(fā)生裝置選B(或C),收集裝置選E(或F);
(6)①4.4g;
②答:貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%.
點(diǎn)評 本題考查知識較為全面,既考查了制取氣體的裝置選擇、反應(yīng)原理、裝置評價等知識,又考查了方程式的相關(guān)計算,掌握相關(guān)知識才能結(jié)合題意靈活分析解答.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣 | |
B. | 雙氧水制取氧氣 | |
C. | 分別向足量的、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸加入相同質(zhì)量的鎂和鋅 | |
D. | t2℃時,x和y的溶解度相同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)前后各物質(zhì)均由分子構(gòu)成 | B. | 該反應(yīng)為分解反應(yīng) | ||
C. | 反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變 | D. | 反應(yīng)前后均為混合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子 | |
B. | 空氣中含量最多的氣體是氮?dú)?/td> | |
C. | 一種元素在同一化合物只顯示一種化合價 | |
D. | 水通電后生成氫氣和氧氣,說明在化學(xué)變化中分子可以再分 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵窗生銹 | B. | 榨取果汁 | C. | 食物腐敗 | D. | 葡萄釀酒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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