【題目】 用“○○”和“●●”代表兩種不同的物質分子,它們在一定的條件下能發(fā)生化學反應,
反應前后的微觀示意圖如下所示,下列說法正確的是:
A、該反應是化合反應 B、該反應有兩種生成物
C、每個生成物分子由3個原子構成 D、該反應一定是氧化反應
【答案】 A
【解析】
試題分析:A、反應生成的四個分子構成相同,為同種物質的分子,即反應生成一種物質;反應物為兩種單質;該反應為兩種物質生成一種物質的化合反應;故A正確; B、反應生成的四個分子構成相同,為同種物質的分子,而反應后的分子為未參加反應的分子、不是反應所生成的分子;因此反應的生成物只有一種;故B錯誤.; C、由反應的模擬模型圖可得知,反應的生成物的分子由四個原子構成;故C不正確; D、對比反應前后的分子,其中反應前的3個分子有1個未參加反應,因此,參加反應該分子有2個;圖中的6個分子全部參加反應;所以,參加反應的“”和“”分子個數(shù)比為6:2=3:1;故D不正確.故選A
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【題目】(6分)為了維護南海權益,我國去年宣布成立了三沙市。這是維護國家主權的象征,同時也是因為海洋資源十分豐富,有廣泛的利用價值。其中通過海水晾曬即可得粗鹽,粗鹽除NaCl外,還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質。以下是制備精鹽的實驗方案,各步操作流程如下:
(1)根據(jù)以上信息,請寫出海水中所含的主要陰離子的符號 。
(2)在上述流程中第③步加過量NaOH的目的是除去海水中的 (填離子符號,下同),第④步加過量Na2CO3的目的是除去海水中的 。第⑥步其實顯示的是加適量鹽酸,其目的是除去多余的 。
(3)請寫出第②步所發(fā)生反應的化學方程式 。
(4)在第③步操作中,選擇的除雜試劑不能用KOH代替NaOH,理由是 。
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【題目】如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:
(1)出儀器名稱:②_____________ ④____________。
(2)實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置是_________(填序號,下同),試管口還要塞一團棉花,目的是_______________________________。在實驗過程中,試管口略向下傾斜的原因是________________________.
(3)實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置是____________,制取氧氣前,必須先檢查裝置______;錐形瓶中應先放入的藥品是 ____________,它與采用裝置A制取氧氣時比較,主要優(yōu)點是____________(任答一條)。
(4)收集氧氣可以選擇裝置____________,你選擇它的理由是____________。某同學收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面,你預測這種操作可能會引起的后果是___________。如果選用D收集氧氣,驗滿的方法 _______________________;
(5)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應選擇的反應的發(fā)生裝置是_____(填字母),收集裝置是____.
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【題目】用試管加熱2~3 mL某液體時有如下操作,正確的操作順序是
①點燃酒精燈進行加熱、谠谠嚬苤屑尤2~3 mL液體、塾迷嚬軍A夾在試管的中上部、軐⒃噭┢康钠可w蓋好,放回原處
A. ①②③④ B. ③②④① C. ②④③① D. ④③②①
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【題目】將黑色粉末A和無色液體B混合,生成一種無色無味的氣體C;加熱一種白色固體E和黑色粉末A的混合物也可得到另一種白色固體D和氣體C;無色氣體C能使帶火星的木條復燃。若將銀白色金屬F放在盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體G,并放出熱量。
(1)試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質?
A__________ ;B___________;E____________;G__________。
(2)寫出有關反應的文字表達式并注明反應的基本類型
Ⅰ:_____________________________________(__________);
Ⅱ:_____________________________________(__________);
Ⅲ:_____________________________________(__________)。
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【題目】某化學興趣小組利用如下圖所示裝置對二氧化碳的性質進行驗證。
當打開K,反應一段時間后:
(1) D燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______,說明二氧化碳具有的物理性質是___________,具有的化學性質是______________________________。
(2) B處紫色石蕊試液變成紅色,C處澄清石灰水變渾濁。B處使紫色石蕊試液變紅的物質是_______;寫出C處發(fā)生變化的文字表達式:__________________________。
(3)在一次實驗課上,各小組同學用在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應制取二氧化碳。小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師,老師鼓勵他們對此問題共同探究。
【提出問題】影響二氧化碳氣體產生速率的因素是什么?
【作出猜想】
①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同;
②所用鹽酸的溶質質量分數(shù)不同;
③還可能是_______________________。
【設計實驗】 驗證猜想①是否成立,要設計的實驗:分別取大小相同、質量相同、___________________的石塊,加入_________________________、濃度相同的稀鹽酸進行實驗。
【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產生的劇烈程度,粗略地比較反應速率。若要做到精確比較,應該測量的實驗數(shù)據(jù)是___________________________________。
【拓展延伸】
①上述實驗中,小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”時,需要控制不變的因素:有過氧化氫溶液的濃度、_________________ 、_______________(答出兩點即可)。
②甲同學把過氧化氫溶液與氧化鐵粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生。他猜想氧化鐵可能是過氧化氫溶液分解的催化劑,決定探究一番。請你一起參與,并填寫下列空白。
【猜想】氧化鐵能作為過氧化氫溶液分解的催化劑。
【實驗驗證】甲同學依次設計了三個實驗:
實驗一:取一定量的過氧化氫溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產生,伸入帶火星的木條,沒有復燃。說明過氧化氫溶液常溫下緩慢分解。
實驗二:在實驗一的試管中加入W g 氧化鐵粉末,有大量氣泡產生,然后伸入帶火星的木條,木條復燃。說明__________________。
實驗三:待反應結束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質量仍為W g。說明____________________________________________。
【實驗結論】甲同學認為,氧化鐵粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑。
【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗。探究氧化鐵的____________________在化學反應前后沒有變化。
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【題目】實驗室有兩瓶失去標簽的試劑,其中一瓶是固體,另一瓶是液體;瘜W學習小組分別各取少量這兩種試劑在試管中混合,發(fā)現(xiàn)立即產生一種無色氣體。老師要求他們探究這兩種試劑反應產生的氣體究竟是什么?驗證實驗方案如下:試根據(jù)你的猜想寫出產生此氣體的化學方程式_______________________________。如果要求你制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的______________(填序號).
有同學提出此無色氣體還有可能是另外一種氣體,也請寫出這種氣體____(填化學式)
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【題目】百花盛開,陣陣花香,沁人心脾.花香四溢的現(xiàn)象說明( )
A. 分子是不斷運動的 B. 分子是由原子構成的
C. 分子具有一定的質量 D. 分子之間有一定的間隔
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