保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是（　�。�
A、H+
B、H2
C、H
D、H2O
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，對(duì)于分子構(gòu)成的物質(zhì)，其化學(xué)性質(zhì)由構(gòu)成的分子保持，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：
A、氫氣是由氫分子構(gòu)成的，能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是氫分子，不是氫離子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、氫氣是由氫分子構(gòu)成的，能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是氫分子（H2），故選項(xiàng)正確．
C、氫氣是由氫分子構(gòu)成的，能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是氫分子，不是氫原子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、氫氣是由氫分子構(gòu)成的，能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是氫分子，不是水分子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握分子的概念并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，下列推理正確的是（　�。�
A、水能滅火，所以電腦一旦失火應(yīng)立即用水澆滅
B、單質(zhì)由同種元素組成，所以由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C、點(diǎn)燃H2與O2混合氣體可能爆炸，則點(diǎn)燃CH4與O2的混合氣體也可能爆炸
D、氧化物中含有氧元素，則含有氧元素的化合物一定是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將1升空氣中的氧氣全部除去，剩下氣體的體積，在同樣條件下，大約接近于（　�。�
A、0.21升B、0.2升
C、0.79升D、0.57升

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

無(wú)土栽培是利用營(yíng)養(yǎng)液栽培作物的一種方法．下列化學(xué)肥料中屬于復(fù)合肥的是（　�。�
A、硝酸銨B、磷礦粉
C、硝酸鉀D、硫酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

石油沒(méi)有固定的沸點(diǎn)，加熱石油使不同沸點(diǎn)的組分分別汽化、冷凝，分離后能得到汽油、煤油、柴油、石蠟、瀝青等產(chǎn)品，這便是石油的綜合利用．下面說(shuō)法有誤的是（　�。�
A、石油的綜合利用的主要操作是蒸餾
B、石油是混合物
C、石油是一種極為重要的化工原料
D、石油是可再生能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列與能量有關(guān)的說(shuō)法正確是（　　）
A、人類所需的能量全來(lái)自化學(xué)反應(yīng)
B、只要有能量變化，就屬于吸熱現(xiàn)象或放熱現(xiàn)象
C、只有燃燒的化學(xué)反應(yīng)才能放出熱量
D、化學(xué)反應(yīng)提供的能量已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在溫度不變化的條件下，將一瓶飽和食鹽水蒸發(fā)掉少量水，有晶體從溶液中析出，則剩余液體（　�。�
A、為飽和溶液
B、為不飽和溶液
C、溶質(zhì)的溶解度變小
D、無(wú)法判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

閃電是一種自然現(xiàn)象，據(jù)估計(jì)地球上年均發(fā)生約31萬(wàn)余次的閃電．每當(dāng)電閃雷鳴之時(shí)，空氣中常常發(fā)生一種反應(yīng)：N2+O2═2NO．已知32g氧氣和足量氮?dú)饣铣梢谎趸獣r(shí)要吸收120KJ的能量，假設(shè)某次閃電的能量為1.50×107 KJ，其中有1/1000的能量用于這一反應(yīng)，求此次閃電的生成物相當(dāng)于多少千克尿素[CO（NH2）2]的含氮量？（寫(xiě)出具體解題過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在學(xué)生實(shí)驗(yàn)課上，實(shí)驗(yàn)課上，小林用高錳酸鉀制取并收集了一瓶氧氣，呈淺紅色，在做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，未見(jiàn)細(xì)鐵絲燃燒．而小紅異常興奮，實(shí)驗(yàn)成功了，但實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁，說(shuō)：我的集氣瓶碎了．分析兩位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題．
小林：①
 
；  ②
 
，
小紅：
 
．

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