16.化學與我們的生活密切相關,淮安市某學校學生營養(yǎng)午餐攝入標準值(每人每天)如表所示.
 糖類蛋白質(zhì)  脂肪 鈣鋅 鐵 維生素 
 3890kJ48g  30g 480mg6mg  4mg24mg 
(1)表中能夠為人體提供能量的營養(yǎng)素是糖類、蛋白質(zhì)、脂肪;
(2)下列食物中富含淀粉的是ad;(填序號)
      a.土豆          b.牛奶          c.豆油          d.米飯
(3)缺鋅(填元素名稱)可能導致生長發(fā)育停滯,智力低下.
(4)材料對我們生活的影響越來越大,下列屬于無機材料的是ad(填序號).
      a.鎂鋁合金          b.聚乙烯          c.機動車輪胎          d.玻璃          e.碳纖維.

分析 (1)根據(jù)糖類、油脂、蛋白質(zhì)是為人體提供能量的營養(yǎng)素進行分析;
(2)根據(jù)各營養(yǎng)素的食物來源進行分析;
(3)根據(jù)鋅的生理功能和缺乏癥進行分析;
(4)根據(jù)材料的分類進行分析.

解答 解:(1)糖類、蛋白質(zhì)、脂肪能為人體提供能量;
②人體缺少鈣元素可能導致骨骼疏松、畸形,易得佝僂。
(2)A、土豆中含有豐富的淀粉;
B、牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì);
C、豆油中含有豐富的油脂;
D、米飯中含有豐富的淀粉.
(3)缺鋅可能導致生長發(fā)育停滯,智力低下;
(4)a.鎂鋁合金屬于金屬材料;①b.聚乙烯屬于有機材料;c.機動車的輪胎,是用合成橡膠制成的,合成橡膠屬有機合成材料;d.玻璃屬于無機非金屬材料;e.碳纖維是由有機纖維經(jīng)碳化及石墨化處理而得到的微晶石墨材,是復合材料;
故答案為:(1)糖類、蛋白質(zhì)、脂肪;(2)ad;(3)鋅;(4)ad.

點評 “吃得營養(yǎng),吃出健康”是人類普遍的飲食追求,本題考查了人體所需的六大營養(yǎng)素、常見材料的分類,告誡我們在生活中一定要注意營養(yǎng)物質(zhì)的均衡搭配,要合理膳食.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.鑒別氫氧化鈉溶液和澄清的石灰水的四組方案,一定能達到實驗目的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.碳酸鈣是工業(yè)生產(chǎn)的重要原料.燒杯中盛有CaCO3和CaCl2的粉末狀混合物42.2g,向其中加入水168.8g后充分攪拌,使混合物中的可溶物完全溶解.然后再向其中逐漸加入溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸,燒杯中不飽和溶液的質(zhì)量與所加入稀鹽酸的質(zhì)量關系如圖所示.請回答下列問題:
(1)寫出A→B可觀察到的實驗現(xiàn)象固體繼續(xù)溶解,或產(chǎn)生氣泡(只寫一條).
(2)當?shù)稳胂←}酸至B點時,求此時燒杯中所得溶液的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.從Ca、C、H、O、N五種元素中選擇適當?shù)脑兀匆筇羁眨?br />(1)用適當?shù)臄?shù)字和符號填空:
①兩個鈣離子2Ca2+. ②3個氨氣分子3NH3
(2)寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學式:
①造成“溫室效應”的化合物是CO2(合理即可).
②實驗室常用的液體燃料是C2H5OH.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.構建模型和構建知識網(wǎng)絡是化學學習中重要的學習方法,李華同學利用左手構建酸的性質(zhì)知識網(wǎng)絡,如圖所示,請結合圖示回答下列問題:
(1)圖中①的現(xiàn)象是:紫色石蕊溶液變紅色;
(2)寫出一個符合圖中③的化學方程式HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3;
(3)圖中⑤的性質(zhì)在工業(yè)上可用于除銹(填用途).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.從化學的角度看,下列說法錯誤的是( 。
A.動植物的新陳代謝過程中有物質(zhì)的緩慢氧化
B.鐵在潮濕的空氣中易生銹,表面噴漆可以防銹
C.在常溫下能導電的固體物質(zhì)一定是金屬單質(zhì)
D.綠色植物通過光合作用把太陽能轉(zhuǎn)化為化學能

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.化學與人類生活密切相關.
(1)廚房中的下列物品(如圖1),所使用的主要材料屬于金屬材料的是C(填字母,下同),屬于有機合成材料的是A.
(2)下列食物中(如圖2),能提供大量蛋白質(zhì)的是B(填字母).
(3)廚房中能用來除水垢的物質(zhì)是食醋.
(4)良好的家具環(huán)境帶來美好的生活,“火立熄”是一種新型的家用滅火用品,“火立熄”接觸到火焰3~5秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時放出不可燃氣體,使火焰熄滅.“火立熄”的滅火原理是B(填字母).
A.清除可燃物        B.使燃燒物與氧氣隔絕        C.降低燃燒物的著火點
(5)隨著汽車數(shù)量的增加,交通污染也備受社會的廣泛關注,現(xiàn)在我國已推廣使用車用乙醇汽油,它是在汽油中加入適量的乙醇作為汽車的燃料,以減少污染物的排放.請你寫出乙醇完全燃燒的化學方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.太浮山生長著許多野生毛竹,同學們對竹子竹節(jié)中的氣體成分很感興趣,展開了實驗探究.
(1)收集竹節(jié)中的氣體.A組小華的取氣方法:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體.
B組小剛的取氣方法:可用注射器從竹子中抽取氣體.
(2)檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體.
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論及解釋
  向所取氣體中加入澄清石灰水澄清石灰水變渾濁 (用化學方程式表示)Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
(3)測定竹節(jié)氣體中氧氣的含量.
【查閱資料】紅磷的著火點為240℃,白磷的著火點為40℃.
【設計實驗】設計如圖所示的方案一和方案二,來測定氧氣含量.

【反思與評價】
a.實驗中磷的量應為足量,原因是能使集氣瓶中的氧氣完全反應
b.兩個方案的實驗測定結果不同,測定結果比較準確的是方案二,原因是方案一中,盛有燃燒紅磷的燃燒匙伸入集氣瓶時,會導致部分空氣膨脹逸出.
c.經(jīng)過A、B兩組同學的實驗,A組測得的含氧量總是大于B組的,你認為原因是部分二氧化碳溶于水.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)t3℃時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是C<B<A.
(2)如果A中混有少量的B,要提純A,可采用的方法為降溫結晶.
(3)t2℃時,將15g A物質(zhì)放入50g水中,充分攪拌,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%.

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