13．下列對有關(guān)實驗的敘述能正確描述實驗現(xiàn)象的是（　�。�
A．氫氧化鈉溶液滴入硫酸銅溶液中，產(chǎn)生藍色沉淀
B．鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧
D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰

分析 A、根據(jù)堿的化學性質(zhì)進行分析判斷．
B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答 解：A、氫氧化鈉溶液滴入硫酸銅溶液中，產(chǎn)生藍色沉淀，故選項說法正確．
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，故選項說法錯誤．
C、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤．
D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項說法錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、堿的化學性質(zhì)即可正確解答，在描述實驗現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．甲、乙、丙都屬于氧化物，M是一種不含金屬元素的鹽，反應③是自然界中最為普遍的反應，其中A屬于單質(zhì)．它們轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
（1）寫出丙的俗稱生石灰．
（2）組成B物質(zhì)的三種元素是碳、氫、氧．
（3）寫出反應①的化學方程式NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O．
（4）反應⑥提醒我們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用（NH4）2SO4應注意的一個問題是施用時堿性物質(zhì)不能與銨鹽混合使用．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學學習小組圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．

[原理思路]利用Na2CO3與稀H2SO4反應產(chǎn)生CO2，通過CO2質(zhì)量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計算樣品純度．
[實驗方案]小科同學根據(jù)以上思路，設(shè)計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略）．儀器A的名稱錐形瓶．
[交流討論]小明認為圖甲實驗方案的設(shè)計有缺陷，若按該方案進行測定會導致一些差錯．你認為下列哪些因素會導致差錯②③④（填序號）．
①加入的稀硫酸量不足  
②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排除
③反應產(chǎn)生的CO2未被完全吸收  
④干燥管與空氣直接相通
[方案改進]為避免差錯，使CO2質(zhì)量的測定更準確，該小組同學根據(jù)以上討論，對圖甲方案進行改進，設(shè)計了如圖乙的實驗方案（固定裝置省略）．
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應前后和停止反應后，都要通過過量的空氣，反應前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是關(guān)閉c、打開a、b．
[數(shù)據(jù)分析]若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將偏低（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．
[拓展提高]已知Na2CO3溶液與稀硫酸反應先生成NaHCO3；當Na2CO3全部轉(zhuǎn)化為NaHCO3后，生成的NaHCO3能繼續(xù)與稀硫酸反應生成CO2．現(xiàn)向樣品中加一定量的稀硫酸，反應后產(chǎn)生無色氣體并得到X溶液．請分析推斷反應后所得X溶液的溶質(zhì)，其所有的可能組成Na2SO4和H2SO4；Na2SO4；Na2SO4和NaHCO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于空氣的敘述中，錯誤的是（　　）
A．空氣中含量最多的氣體是氮氣B．空氣是一種重要的化工原料
C．空氣是混合物D．空氣是純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．寫出下列反應的化學方程式
（1）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（2）高錳酸鉀受熱分解2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
（4）鎂在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．由分子的角度解釋：
（1）水的蒸發(fā)和水的電解有何不同？水的蒸發(fā)，水分子本身沒有改變，只是水分子間的間隔變大；水的電解，水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子．
（2）氣體容易被壓縮，而固體和液體不易被壓縮．分子間有間隔，氣體分子間的間隔較大，而固體和液體分子間的間隔較�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．金屬冶煉是把金屬化合物轉(zhuǎn)變成金屬但追，如煉銅的方法有：
（1）濕法煉銅：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4，這是利用鐵金屬的活動性比銅強（活潑、大等均可）．
（2）干法煉銅：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，這是利用CO的還原　性．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．為測定某鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，現(xiàn)向40g質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液中不斷滴加此鹽酸，同時測定溶液pH的變化如圖所示．請計算：
（1）當?shù)稳朐擕}酸36.5g時，溶液的pH=7；
（2）該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某化學興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，他們對此產(chǎn)生了興趣．
【提出問題】這瓶溶液究竟是什么？經(jīng)過詢問實驗老師平時的藥品保管得知，這瓶無色溶液應該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種．為了確定該藥品，他們首先進行了理論分析：
（1）小明根據(jù)標簽上的組成元素，認為一定不可能是NaCl（寫化學式，下同）；
（2）小英則根據(jù)標簽上某元素的原子個數(shù)，認為也不可能是碳酸氫鈉和硝酸鈉；
為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種，他們設(shè)計了如下實驗：
【設(shè)計實驗】
實驗操作實驗現(xiàn)象
取少量樣品于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液，靜置一段時間，傾去上層清液，向沉淀中繼續(xù)滴加稀鹽酸先出現(xiàn)白色沉淀，后產(chǎn)生大量氣泡
【實驗結(jié)論】
（3）該瓶溶液是Na2CO3溶液．實驗中生成白色沉淀的反應化學方程式是BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl；產(chǎn)生大量氣泡的反應方程式BaCO3+HCl=BaCl2+H2O+CO2↑．
【實驗反思】
（4）小強認為上述設(shè)計實驗還可簡化，仍能達到目的．小強的實驗方法是取少量無色溶液樣品于試管中，慢慢滴加稀鹽酸．

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