如圖是電解水的裝置.通電后兩電極上都有氣體放出,若用燃著的木條檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)試管A中的氣體能燃燒,試管B中的氣體使木條燃燒更旺.根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)得出下列結(jié)論,其中錯(cuò)誤的是( 。
A.水是由氫元素和氧元素組成
B.每個(gè)水分子中氫、氧原子個(gè)數(shù)比為2:1
C.水電解時(shí)正極得氫氣,負(fù)極得氧氣
D.水電解生成氫氣和氧氣的體積比是2:1
精英家教網(wǎng)
A、水通電可以分解出氫氣和氧氣,正極產(chǎn)生氧氣、負(fù)極產(chǎn)生氫氣,二者氣體體積之比為1:2;組成氫氣的氫元素、氧氣的氧元素都來(lái)自水,所以水是由氫、氧兩種元素組成的,故A說(shuō)法正確.
B、通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得出水由氫、氧元素組成的純凈物,結(jié)合氫氣氧氣的密度其中H、O元素質(zhì)量比=1:8,每個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成,故B說(shuō)法正確.
C、電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:正極產(chǎn)生能使帶火星木條復(fù)燃的氣體,為氧氣;負(fù)極產(chǎn)生能燃燒的氣體,火焰淡藍(lán)色,罩在火焰上干冷燒杯壁有水霧,負(fù)極為氫氣,故C說(shuō)法不正確.
D、水電解生成氫氣和氧氣體積比為2:1,故D說(shuō)法正確.
故答案選C.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

16、請(qǐng)結(jié)合如圖回答:
(1)如圖是
電解水
的裝置,通電一段時(shí)間后,B試管中收集到的氣體是
氧氣
A試管中的氣體具有
可燃
性,可作高能燃料.
(2)請(qǐng)?jiān)谥绷麟娫刺幱谩?”“-”標(biāo)出電源的正負(fù)極.

(3)保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù).保護(hù)水資源一方
面要做到
節(jié)約用水
,另一方面要
防止水體污染

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)(1)如圖是電解水的裝置,通電一段時(shí)間后,B試管中收集到的氣體是
 
.此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
元素組成.
(2)節(jié)約用水和合理開(kāi)發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),你認(rèn)為下列做法與之不相符的是
 

A.洗菜、洗衣、淘米的水用來(lái)澆花、拖地、沖廁所;
B.免費(fèi)使用昆玉河中的水洗車;
C.合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染;
D.加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放.
(3)按下列要求各寫(xiě)一個(gè)有水生成的化學(xué)方程式,并注名反應(yīng)條件.
①化合反應(yīng)
 

②分解反應(yīng)
 
;
③復(fù)分解反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008?桂林)如圖是電解水的裝置.通電后兩電極上都有氣體放出.若用燃著的木條檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)試管A中的氣體能燃燒,試管B中的氣體使木條燃燒更旺.根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn),我得出了以下結(jié)論:
(1)
水由氫元素和氧元素組成
水由氫元素和氧元素組成
;(2)
水電解生成的氫氣和氧氣的體積比是2:1
水電解生成的氫氣和氧氣的體積比是2:1
;(3)
水通電生成氫氣和氧氣
水通電生成氫氣和氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?松江區(qū)二模)如圖是電解水的裝置,寫(xiě)出甲氣體的化學(xué)式:
H2
H2
.水電解反應(yīng)中生成物的分子個(gè)數(shù)之比與
物質(zhì)的量
物質(zhì)的量
之比(填“質(zhì)量”或“物質(zhì)的量”)相等.電解一定量水得到0.5摩爾氧氣,合
3.01×1023
3.01×1023
個(gè)氧分子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是電解水的裝置.
電解水時(shí),要在水中加入少量的硫酸或氫氧化鈉,目的是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
;通電一段時(shí)間后,B試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
,A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于
2:1
2:1
.此實(shí)驗(yàn)表明水是由
元素和
元素組成的.

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同步練習(xí)冊(cè)答案