【題目】(1)用適當的數字和符號填寫:12個鐵原子 ;25個水分子 ;③高錳酸鉀中錳為+7價 ;④鈉離子 .
(2)①空氣中體積約占21%的是 (填化學式,下同);
②相同條件下,密度最小的氣體是
③一個由60個碳原子構成的分子
【答案】(1)①12Fe;②25H2O;③KO4;④Na+;
(2)①O2;②H2;③C60.
【解析】(1)①由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字,故12個鐵原子表示為:12Fe.
②由分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其分子符號前加上相應的數字,則25個水分子可表示為:25H2O.
③由化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,故高錳酸鉀中錳為+7價可表示為:KO4.
④由離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.鈉離子可表示為:Na+.
(2)①空氣中體積約占21%的是氧氣,其化學式為:O2.
②相同條件下,密度最小的氣體是氫氣,其化學式為:H2.
③由60個碳原子構成的分子是碳60分子,其分子符號為:C60.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在過氧化氫溶液的分解反應中,二氧化碳能作催化劑.下列有關催化劑的說法正確的是 (填序號)
A.在化學反應后其質量減小
B.在化學反應后其化學性質發(fā)生了變化
C.能增大生成物的質量
D.能改變化學反應速率
某化學化學興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想在探究其他的一些物質是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
【提出問題】在過氧化氫溶液的分解反應中,除了二氧化錳,是否有其他物質也能作催化劑?
【查閱資料】在過氧化氫溶液的分解反應中,氧化銅也能作催化劑.
【實驗驗證】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
實驗一 | 有少量氣泡 木條不復燃 | 常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢. | |
實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅,然后將帶火星的木條伸入試管中 |
【得出結論】氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑.
【反思提高】經過討論,有的同學認為只有上述兩個證據,不能證明氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗三:
【實驗三目的】探究氧化銅在反應前后質量是否改變.
【實驗步驟】①準確稱量氧化銅(少量)的質量;
②完成實驗二;
③待反應結束,將實驗二試管里的物質進行過濾,洗滌, ,稱量;在過濾實驗中使用的玻璃棒一起有燒杯、玻璃棒、
④對比反應前后氧化銅的質量.
【交流討論】如果在反應前后氧化銅質量 ,則說明氧化銅可以作過氧化氫分解的催化劑.
【提出新的問題】但還有同學認為,要證明氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑,上述三個實驗還不準確夠,還需要再增加一個探究實驗四:
【實驗四目的】探究 .
【拓展探究】同學們對二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液分解的催化作用能力做了更深入的探究,設計如下四組實驗進行比較,其中觀察效果最差的是 (選填序號)
第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 |
A.第一組同時實驗,觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化
B.第二組同時實驗,觀察比較反應過程中兩個試管內產生氣泡的快慢
C.第三組分兩次實驗,看木條是否能復燃
D.第四組分兩次實驗,比較收集一定體積的氣體所需要的時間.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)某博物館最近正在展出的“揚州八怪”書畫展吸引了大批游客.這些用墨書寫或繪制的書畫作品能長期保存的原因是 .
(2)科技館里的“氫火箭”是利用氫氣燃燒提供能量,發(fā)生反應的化學方程式為: .
(3)溫泉度假村是人們休閑的好去處.檢驗該溫泉水是硬水還是軟水的方法是加入 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】 海水提鎂的反應之一:MgCl2+Ca(OH)2=CaCl2+Mg(OH)2↓,該反應屬于
A.化和反應 B.復分解反應 C.置換反應 D.分解反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質屬于鹽且與后面敘述一致的是( )
A. NaCl 農業(yè)上用于選種
B. NaOH 用于改良酸性土壤
C. Na2CO3發(fā)酵粉的主要成分
D. K2SO4屬于復合肥料
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分析推理是化學學習中常用的思維方法。下列分析推理正確的是
A.濃硫酸具有吸水性,所以濃鹽酸也具有吸水性
B.O2和O3的分子構成不同,所以它們的化學性質不同
C.離子是帶電荷的微粒,所以帶電荷的微粒一定是離子
D.酸雨的pH小于7,所以pH小于7的雨水一定是酸雨
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