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如圖是實驗室某藥品標簽上的部分內容.用化學符號填空:
(1)該物質中所含金屬元素的單質的化學式為    ,該金屬元素的原子結構示意圖為,在化學反應中該元素的原子易    電子而變成陽離子.
(2)寫出與該物質中具有相同化合價的硫元素的氧化物:   
(3)該物質中硫酸根離子的符號為   
【答案】分析:本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答:解:(1)該物質中所含有的金屬元素為鈉元素,其單質為金屬鈉,金屬是由原子直接構成的,其元素符號可表示其化學式,故金屬鈉的化學式可表示為:Na;
最外層電子書小于4時,在化學反應中易失去最外層電子,成為8電子穩(wěn)定結構,金屬鈉最外層為1個電子,故在化學反應中易失去電子而變成陽離子.
(2)在化合物中鈉元素通常顯+1價,氧元素通常顯-2價,設硫元素的化合價為x,則+1+x+(-2)×4=0,解得x=+6;氧化物是由兩種元素組成,其中一種元素為氧元素的化合物,硫元素的氧化物是由硫元素和氧元素組成的,根據題意,硫元素顯+6價,氧元素顯-2價,根據化合價原則,其化學式可表示為:SO3;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.但硫酸根離子是由多個原子組成的離子,整體帶2個單元位的負電荷,可表示為SO42-;
故答案為:(1)Na;失去;(2)SO3;(3)SO42-;
點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

以下是實驗室常見的一些化學儀器,請回答下列問題:
(1)在如圖1中寫出標數字的儀器名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
錐形瓶
錐形瓶

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,在進行實驗時,試管口應放
一團棉花
一團棉花
,以防止加熱時
藥品進入導管
藥品進入導管
;制取過程中,氧氣用排水法收集完成后,停止加熱時,正確操作是
先移出導管,再熄滅酒精燈
先移出導管,再熄滅酒精燈
,防止
水倒流使試管破裂
水倒流使試管破裂

(3)大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,可以選用的發(fā)生和收集裝置分別是
B
B
C
C

(4)現(xiàn)按如圖2所示操作流程探究氧氣的性質,上述操作探究的內容是
探究木炭和氧氣的反應
探究木炭和氧氣的反應
.在上述C操作中,為了使該物質與氧氣完全反應,正確的操作方法是
從瓶口慢慢地伸到瓶底
從瓶口慢慢地伸到瓶底
.D操作中用燒杯傾倒的液體是
澄清石灰水
澄清石灰水

(5)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水.實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣.實驗室制取和收集氨氣的裝置組合是
A
A
E
E

(6)圖3是某學生設計的一種有洗氣、檢驗、貯氣等用途的裝置.
①當用排空氣法收集二氧化碳時,瓶內沒有水,氣體從
a
a
(填“a”或“b”)處導管通入;
②當用排水法收集氧氣時,應先
在瓶中裝滿水
在瓶中裝滿水
,再在
b
b
 (填“a”或“b”)處和發(fā)生裝置連接.
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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學來到實驗室制取和收集氧氣,實驗員為他提供了下列裝置、儀器和藥品.

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①
水槽
水槽
;②
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應選用(填序號)
B
B
,寫出該反應的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
;收集裝置應選用(填序號)
D
D
;若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置應選用(填序號)
A
A
,該反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,
;收集裝置可選用(填序號)
C或D
C或D

(3)由此我們得到啟示:實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時,應考慮
反應物的狀態(tài)
反應物的狀態(tài)
反應條件
反應條件
;收集氣體裝置時,應考慮
氣體的性質
氣體的性質
;  
(4)實驗室常用活潑的金屬鋅與稀硫酸溶液反應來制取氫氣,供選用的裝置如圖.要得到平穩(wěn)的氫氣流,可選用的發(fā)生裝置是
(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集生成的氫氣,氣體應從
b
b
(選填“a”或“b”)端導入.
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氣體的制備實驗.
(1)甲同學選用如A圖所示的裝置制取氧氣.
①寫出儀器a的名稱:
分液漏斗
分液漏斗

②甲同學應選取的試劑是
H2O2
H2O2
(填化學式)
③常溫下,如在試管中分別加入下列物質,把帶火星的木條伸入試管,不能使木條復燃的是
A
A

A.5mL 5%的過氧化氫溶液
B.5mL 5%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳
C.5mL 5%的過氧化氫溶液和氧化鐵
D.5mL 5%的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末
B中MnO2固體在該反應中起
催化
催化
作用.
④實驗前,甲同學先向儀器a中加入水,然后將導管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實驗操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

檢查B裝置氣密性,發(fā)現(xiàn)裝置漏氣,在圖B中用箭頭標出可能發(fā)生漏氣的地方.
(2)乙同學稱取一定質量KMnO4放在大試管中,如圖B加熱,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
[提出猜想]
猜想l:反應生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2
請你補充猜想Ⅲ:
MnO2和K2MnO4都放出氧氣
MnO2和K2MnO4都放出氧氣

做出猜想l和Ⅱ的理由是
MnO2和K2MnO4都含有氧元素
MnO2和K2MnO4都含有氧元素

[實驗驗證]同學們分為兩組,猜想l和Ⅱ來證明分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變.則猜想
錯誤.
②第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.
該組同學選擇的實驗方法是
在試管口放一個帶火星的木條,觀察到木條復燃
在試管口放一個帶火星的木條,觀察到木條復燃

[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經分析可能是生成物K2O對其分解產生影響.請設計實驗方案驗證:
取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中,一支試管中加入氧化鉀,一支試管中不加入氧化鉀.用同樣火焰的酒精燈加熱,用相同規(guī)格的集氣瓶,用排水法收集一瓶氣體,收集一瓶氧氣所用的時間作比較.確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關系
取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中,一支試管中加入氧化鉀,一支試管中不加入氧化鉀.用同樣火焰的酒精燈加熱,用相同規(guī)格的集氣瓶,用排水法收集一瓶氣體,收集一瓶氧氣所用的時間作比較.確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關系

(3)丙同學設計了實驗室制取CO2裝置(如圖1所示),
①裝置中出現(xiàn)了一個錯誤,你的糾正方法是
把排水法改為向上排空氣法
把排水法改為向上排空氣法
;
②錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
;
③此裝置的優(yōu)點是
可以控制反應的速度
可以控制反應的速度
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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用實驗室常用儀器組裝成如圖所示的實驗裝置,請回答下列問題:

(1)寫出標有字母的儀器名稱:a
試管
試管
       b
集氣瓶
集氣瓶

(2)若用裝置B制取氧氣,儀器a中有高錳酸鉀,試管口那團棉花的作用是:
防止高錳酸鉀小顆粒進入導氣管
防止高錳酸鉀小顆粒進入導氣管
,還需要的一點改動是:
使試管口略向下傾斜
使試管口略向下傾斜
;
(3)若用裝置A或C及相關藥品制備氧氣,則反應的文字表達式(或符號表達式)為:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
.與裝置C相比,裝置A的優(yōu)點是:
可以控制反應速率
可以控制反應速率
(只要求寫出一點).
(4)若要收集到較為純凈的氧氣,最好選用的收集裝置應該是(填字母代號)
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科目:初中化學 來源:2012-2013學年江蘇省徐州三十四中九年級(上)期中化學模擬試卷(解析版) 題型:解答題

某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氣體的制備實驗.
(1)甲同學選用如A圖所示的裝置制取氧氣.
①寫出儀器a的名稱:______.
②甲同學應選取的試劑是______(填化學式)
③常溫下,如在試管中分別加入下列物質,把帶火星的木條伸入試管,不能使木條復燃的是______
A.5mL 5%的過氧化氫溶液
B.5mL 5%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳
C.5mL 5%的過氧化氫溶液和氧化鐵
D.5mL 5%的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末
B中MnO2固體在該反應中起______作用.
④實驗前,甲同學先向儀器a中加入水,然后將導管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實驗操作的目的是______.
檢查B裝置氣密性,發(fā)現(xiàn)裝置漏氣,在圖B中用箭頭標出可能發(fā)生漏氣的地方.
(2)乙同學稱取一定質量KMnO4放在大試管中,如圖B加熱,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應的化學方程式為______ K2MnO4+MnO2+O2
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