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某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗.
(1)甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣.
(2)①寫出儀器名稱:A
 
 B
 

②甲同學應選取的試劑是Mn02
 
(填化學式),Mn02固體在該反應中起
 
作用.
③除用排水法外,甲同學還可選擇
 
法收集氧氣.
④實驗前,甲同學先向儀器A中加入水,然后將導管放入水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現.該實驗操作的目的是
 

(3)①乙同學稱取一定質量KMn04放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應的文字表達式為
 
.實驗結束時,乙同學發(fā)現收集到的O2大于理論產量,針對這一現象,同學們進行了如下探究:
②【提出猜想】猜想:反應生成的MnO2分解放出02;做出上述猜想的理由是
 

③【實驗驗證】同學們分別進行以下實驗:
同學們取一定質量的Mn02,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得Mn02的質量不變.則猜想
 
(填正確或錯誤).
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,催化劑的特點與催化作用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:解:(2)①熟悉常見儀器,了解名稱;②根據反應裝置和所提供藥品,確定另一種藥品;根據二氧化錳在反應中的表現了解作用;③根據氧氣的密度和溶水性考慮收集方法;④實驗前要檢驗裝置的氣密性;
(3)根據反應物、反應條件、生成物寫出化學反應式;
【提出猜想】有氧氣生成就要有氧元素存在;
【實驗驗證】根據質量的變化分析判斷.
解答:解:(2)①圖中A是分液漏斗,B是集氣瓶;
②如圖裝置適合固液不加熱反應,我們可以用過氧化氫溶液和固體二氧化錳反應制取氧氣,其中二氧化錳在反應前后性質和質量都不發(fā)生變化,所以二氧化錳起催化作用;
③因氧氣的密度大于空氣的密度,不易溶于水,所以除用排水法收集外,還可以用向上排空氣法收集;
④這種做法可以使裝置內外形成壓力差,看裝置是否漏氣,故答案為:檢驗裝置的氣密性;
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式是:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
【提出猜想】O2是由氧元素組成的單質,所以猜想的理由是二氧化錳中含有氧元素,化學反應前后元素的種類不變;
【實驗驗證】①根據質量守恒定義和冷卻后測得Mn02的質量不變可知,猜想是錯誤的.
故答案為:(2)①長頸漏斗;集氣瓶 ②H2O2;催化   ③向上排空法  ④檢測裝置的氣密性
(3)①高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣  ②化學反應前后元素的種類不變 ③錯誤
點評:本題考查制取氧氣的實驗以及相關問題,還有驗證猜想的實驗設計,要同學們具有綜合的化學知識才可做好此題.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

稀鹽酸是化學實驗中常用的試劑,但下列實驗中,不宜使用稀鹽酸的是( 。
A、除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉
B、除去銅粉中混有的鋅粉
C、除去鐵制品表面的鐵銹
D、除去熟石灰中的石灰石

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科目:初中化學 來源: 題型:

氧化鎂在醫(yī)藥、建筑等行業(yè)應用廣泛.硫酸鎂(還原熱解)制備高純氧化鎂是一種新的探索.以菱鎂礦(主要成分為MgCO3,含少量FeCO3和不溶性雜質)為原料制備高純氧化鎂的實驗流程如圖:
(1)MgCO3與稀硫酸反應的基本類型是
 

(2)實驗室中操作I玻璃棒的作用是
 
,濾液I的成分(除硫酸外)是
 

(3)操作Ⅲ包括
 
、冷卻結晶、過濾、洗滌、干燥等一系列操作.
(4)木炭和硫酸鎂固體煅燒的反應方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

結合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置,某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,就開始用C裝置進行收集,一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都沒見木條復燃,其原因可能是
 
.寫出用該方法制取氧氣的符號表達式
 

(3)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應選用
 
裝置,若使用裝置H收集氨氣,則氣體應從
 
(填“e”或“f”)通入.
(4)F裝置可以用來收集和儲備氣體.當裝置中收集滿氧氣后,如果需要排出氧氣,則可使用水排法.水應從(填“b”或“c”)
 
端通入.
(5)使用裝置A、F(裝滿水)、G可以制取氧氣并測量其體積,則接口的順序為(填a、b、c、d):a→
 
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關問題.
(1)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的文字表達式為
 

所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號,下同)
 
. 用排水法收集裝置時在試管口放一團棉花的目是
 

(2)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生文字表達式為
 

所用制氧氣的發(fā)生裝置為
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟:
①點燃酒精燈,②檢查裝置的氣密性,③裝藥品,④用排水集氣法收集,
⑤把導氣管撤離水面,⑥熄滅酒精燈,⑦連接儀器,⑧把試管固定
在鐵架臺上.其中操作順序正確的是
 

A、②⑦③⑧①④⑥⑤B、⑦②③⑧①④⑤⑥
C、⑤⑦⑧③②①④⑥D、⑦③①⑧②④⑥⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為同學們使用的一種碳素墨水筆,在組成這種墨水筆的各種材料中:
(1)屬于有機高分子材料的是
 
;(選填一種即可,下同)
(2)含有單質的是
 

(3)寫出其中的一種金屬材料與硫酸銅溶液發(fā)生反應的一個化學方程式:
 
.此反應類型為
 
反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量.

(1)甲同學設計如圖甲裝置進行實驗.實驗過程中觀察到燒杯中的水被倒吸入集氣瓶中,其原因是
 
. 實驗過程中經常會出現水小于
1
5
的結果,請你分析可能原因之一是
 

(2)乙同學設計計出了如圖乙所示的實驗裝置.
實驗過程:
①檢查裝置的氣密性,氣密性良好;
②在集氣瓶里裝進適量a 體積的水,燃燒匙里放一塊白磷(40℃即可燃燒),按圖示裝置連接儀器,然后在酒精燈上把玻璃棒下端加熱,玻璃棒的作用為
 
;(注:集氣瓶內的長導管已接近瓶底)
③把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸,觀察到白磷立即著火燃燒,現象為
 
,該反應的文字表達式為:
 
;(注:白磷與紅磷燃燒的產物、現象均相同)
④待集氣瓶完全冷卻至室溫,量出集氣瓶中水的體積是b,整個集氣瓶的體積是c.
從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中,集氣瓶內水面的變化情況是
 
;
⑤根據a、b、c三個數據,計算出空氣中氧氣的體積分數.已知C=60ml,a=10ml,則b=
 
ml,得出結論,氧氣的體積分數為
 

實驗反思:
①組內成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量a 體積的水”非常不理解.咨詢了組長小明之后,他終于明白“a 體積的水”的作用,其一是為了加快④步驟中集氣瓶的冷卻速度;其二則主要是
 

②在上述實驗中,下列操作的實施和實驗現象的出現,會導致實驗最后產生的實際值大于理論值的是
 

A.裝置氣密性不好             B.實驗前集氣瓶里沒有裝a 體積的水
C.集氣瓶沒有冷卻到室溫        D.用紅磷代替白磷(紅磷的著火點在240℃左右)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學把自制的一種黃色花汁,分別滴加到下列不同的試劑中,并記錄觀察到的現象如下表所示.
試劑 稀鹽酸 食醋 蔗糖水 蒸餾水 肥皂水 燒堿溶液 石灰水
顏色
請分析上表,并回答下列問題:
(1)該花汁
 
(填“可以”或“不可以”)作酸堿指示劑.
(2)蚊子叮咬人時射入蟻酸(具有酸的性質),使皮膚紅腫、痛癢.要緩解這種癥狀,簡易可行的辦法是在叮咬處涂抹上述試劑中的
 

(3)胃酸的主要成分是鹽酸,胃舒平(主要成分Al(OH)3)和小蘇打常用于治療胃酸過多癥,寫出小蘇打治療胃酸過多癥時的化學反應方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關實驗現象描述正確的是( 。
A、鐵絲在氧氣中燃燒產生白色固體
B、一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出白光
C、水通直流電后正負電極產生的氣體的質量比為1:2
D、硫在氧氣中燃燒產生藍紫色火焰

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