5．現(xiàn)用一種含有碎菜葉、泥沙，且有一定臭味的生活污水，將其經(jīng)過(guò)除渣、除臭處理后，可轉(zhuǎn)化為沖廁所的清潔用水．
（1）為出去污水中的碎菜葉、泥沙，通常采用的操作是過(guò)濾；
（2）除去污水的臭味，可以加入的物質(zhì)是活性炭；
（3）把生活污水回收處理，進(jìn)行再利用的好處是（答一點(diǎn)）節(jié)約水資源．

分析 （1）根據(jù)過(guò)濾用于分離難溶性固體進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)活性炭具有吸附性，能除去水中的異味進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)把生活污水回收處理，進(jìn)行再利用的好處是節(jié)約水資源進(jìn)行解答．

解答 解：（1）過(guò)濾用于分離難溶性固體，所以為出去污水中的碎菜葉、泥沙，通常采用的操作是過(guò)濾；
（2）活性炭具有吸附性，能除去水中的異味，所以除去污水的臭味，可以加入的物質(zhì)是活性炭；
（3）把生活污水回收處理，進(jìn)行再利用的好處是節(jié)約水資源．
故答案為：（1）過(guò)濾；（2）活性炭；（3）節(jié)約水資源．

點(diǎn)評(píng) 水資源缺乏的危機(jī)日益嚴(yán)重，要保護(hù)水資源首先要了解水體污染的來(lái)源，同時(shí)要樹(shù)立節(jié)約用水人人有責(zé)的理念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．A、B、C為三種單質(zhì)，甲、乙、丙為三種化合物，它們都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)．通常狀況下A為無(wú)色氣體，B元素在地殼中的含量為第四位．現(xiàn)將幾種物質(zhì)做以下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下：（1）在A中點(diǎn)燃B可得到黑色固體甲；（2）將C與甲混合、高溫灼熱得到B與一種無(wú)色氣體乙；（3）將乙通入丙的澄清溶液中，可觀察到溶液變渾濁．試根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出下列各物質(zhì)的化學(xué)式：BFe，CC，甲Fe3O4，乙CO2．
（2）寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．第（3）步反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．二氧化碳?xì)怏w能使干燥的紫色石蕊紙花變紅色
B．充滿二氧化碳?xì)怏w氣體的集氣瓶，蓋好玻璃片后應(yīng)正放在桌面上
C．碳和氧氣都是非金屬單質(zhì)，都具有可燃性
D．濃硫酸和氫氧化鈉固體都能吸收空氣中水分，因此都可用來(lái)干燥二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)．
【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程
①在試管中加入5mL 的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③如圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起讓水蒸汽冷凝的作用．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：雙氧水沒(méi)有失效．
【第二組實(shí)驗(yàn)探究】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”分解
[猜想]Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
[實(shí)驗(yàn)]用天平稱量0.2gCuO，取5mL的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（3）完成下表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中有氣泡冒出，
帶火星的木條復(fù)燃		仍為0.2g
（氧化銅質(zhì)量不變）		 溶液中有氣泡放出，
使帶火星木條復(fù)燃		猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立
（4）步驟③結(jié)束后，用手接觸試管底部，感覺(jué)燙手．說(shuō)明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)放熱（選填“放熱”或“吸熱”）．
（5）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、玻璃棒．
（6）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是D（填序號(hào)）．

（7）步驟⑦的目的檢驗(yàn)氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改變．
（8）過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列符號(hào)中，既表示一個(gè)原子，又表示一個(gè)元素，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A．O2B．2NC．FeD．H+

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．某同學(xué)寫(xiě)了以下化學(xué)方程式：
A．HgO═2Hg+O2↑
B．KClO3 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$KCl+O2↑
C．C+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2↑
D．Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$MgO2
E．4Fe+3O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3
F.4P+5O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5↓
請(qǐng)按下列要求，將序號(hào)填入相應(yīng)的橫線上．
（1）化學(xué)式寫(xiě)錯(cuò)的有DE；
（2）未配平的有AB；
（3）“↑”“↓”符號(hào)使用不當(dāng)?shù)挠蠧F；
（4）反應(yīng)條件寫(xiě)錯(cuò)或漏寫(xiě)的有A．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．甲、乙、丙、丁、戊是幾種常見(jiàn)物質(zhì)，其中甲、丙、丁、戊分別能通過(guò)化學(xué)反應(yīng)生成乙，請(qǐng)根據(jù)下述情況回答問(wèn)題．
（1）若甲、乙均由兩種相同元素組成，常溫下均為無(wú)色液體，乙的穩(wěn)定性比甲強(qiáng)．
乙的化學(xué)式為H2O；甲生成乙的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
丙、丁、戊的相對(duì)分子質(zhì)量依次減小，且只有一種元素相同，丙和丁反應(yīng)時(shí)有氣體生成，則丙和戊反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2H2O．
（2）若乙為氣體，該氣體可作為滅火劑使用，丙和戊含有三種相同元素，則丙和戊的化學(xué)式分別為Na2CO3、NaHCO3；若丁由兩種元素組成，則丙和丁反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．化學(xué)反應(yīng)有多種分類方法．
（1）化學(xué)反應(yīng)可分為氧化還原反應(yīng)和非氧化還原反應(yīng)．某種元素化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生了變化，則該反應(yīng)為氧化還原反應(yīng)．據(jù)此可判斷下列化學(xué)反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)的是②⑤⑥．
①Zn0+H2SO4=ZnS04+H20
②Fe2O3+3C0$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3C02
③Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02↑
④CaC03$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ca0+C02↑
⑤2C+Si02$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑
⑥4CuSO4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4CuO+2SO3↑+2S02↑+O2↑
（2）化學(xué)反應(yīng)可分為四大基本反應(yīng)類型．已知甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中的關(guān)系為：甲+乙→丙+�。铝姓f(shuō)法正確的是④．
①若取10g甲和20g乙反應(yīng)，則生成的丙和丁的質(zhì)量總和一定為30g．
②若丙和丁分別為鹽和水，則甲和乙一定屬于酸和堿．
③若該反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng)，則生成物中一定有水．
④若甲和丁均為單質(zhì)，乙和丙均為化合物，則該反應(yīng)一定屬于置換反應(yīng)．
（3）分析如圖，其為常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（只省略了部分生成物）．
討論一：若丙為CO2，甲和乙為常見(jiàn)的堿．X與Z具有相似的化學(xué)性質(zhì)．寫(xiě)出一個(gè)能反映X或Z的化學(xué)性質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．丁物質(zhì)的類別可能為①③（填序號(hào)）．
    ①酸         ②堿         ③鹽
討論二：若丙為鐵，w為水，且圖中的四個(gè)反應(yīng)中有2個(gè)置換反應(yīng)、2個(gè)復(fù)分解反應(yīng)，寫(xiě)出W生成Z的化學(xué)反應(yīng)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
討論三：若甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中只有一種是氧化物，其余是單質(zhì)；X、Y、Z都是氧化物，W是紅色固體單質(zhì)．則X的化學(xué)式為CO．Y與Z發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．2010年上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”
（1）世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺(tái)，可取水直接飲用．其中的飲用水處理步驟如下圖所示；

步驟①對(duì)應(yīng)的作用是B（填字母．下同），步驟③對(duì)應(yīng)的作用是A．
A．殺菌消毒    B．吸附雜質(zhì)
（2）欲判斷生活用水是硬水還是軟水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn)，生活中常通過(guò)煮沸的方法降低水的硬度．
（3）水是生命之源，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)水資源，保護(hù)水環(huán)境、珍
愛(ài)水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法有利于保護(hù)水資源的是D（填序號(hào)）
A．大量使用化肥農(nóng)藥     B．工業(yè)廢水直接排放
C．使用含磷洗衣粉       D．生活污水處理達(dá)標(biāo)后排放．

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同步練習(xí)冊(cè)答案