用如圖所示的裝置實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部預(yù)先裝有少量水,它的作用是
吸收燃燒產(chǎn)物,防止SO2污染空氣
吸收燃燒產(chǎn)物,防止SO2污染空氣
,發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
,該反應(yīng)的類型是
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
分析:可以根據(jù)硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)進(jìn)行分析,根據(jù)符號(hào)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法分析,根據(jù)反應(yīng)類型的知識(shí)分析.
解答:解:在做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部預(yù)先裝有少量水,它的作用是吸收燃燒產(chǎn)物,防止SO2污染空氣;該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2;該反應(yīng)反應(yīng)物有兩種,生成物只有一種,屬于化合反應(yīng).
故答案為:吸收燃燒產(chǎn)物,防止SO2污染空氣;S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2;化合反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):本題較為簡(jiǎn)單,主要考查了硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)以及反應(yīng)的基本類型的知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?寧夏)用如圖所示的密閉實(shí)驗(yàn)裝置,能夠使氣球先膨脹,過(guò)一段時(shí)間又恢復(fù)到原狀的一組固體和液體是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明用如圖所示的裝置探究可燃物燃燒的條件.他發(fā)現(xiàn)熱水中的白磷熔化成l9色小液滴,不久后銅片上的白磷開(kāi)始燃燒,而紅磷及水中的白磷都不燃燒.請(qǐng)回答:
(1)由實(shí)驗(yàn)可知,物質(zhì)燃燒需要同時(shí)滿足的條件是物質(zhì)具有可燃性、
溫度達(dá)到著火點(diǎn)
溫度達(dá)到著火點(diǎn)
與空氣(或氧氣)接觸
與空氣(或氧氣)接觸

(2)實(shí)驗(yàn)完畢,小明將燒杯中的熱水慢慢倒出,水快倒完時(shí),小明發(fā)現(xiàn)白磷剛露出水面就劇烈燃燒起來(lái).請(qǐng)解釋白磷剛露出水面就劇烈燃燒的原因:
白磷的溫度已達(dá)到其著火點(diǎn),且與空氣接觸,滿足了燃燒的條件而燃燒起來(lái)
白磷的溫度已達(dá)到其著火點(diǎn),且與空氣接觸,滿足了燃燒的條件而燃燒起來(lái)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)為探究過(guò)氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng),用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).通入CO2氣體,將帶余燼的木條插入試管C中,木條復(fù)燃.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)第一小組同學(xué)認(rèn)為Na2O2與CO2反應(yīng)生成了碳酸鈉和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2

(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案,證明過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成白色固體中含有碳酸鈉,
取反應(yīng)后生成的固體,加稀鹽酸,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體(或取反應(yīng)后生成的固體,加CaCl2溶液,生成白色沉淀或其他合理答案)
取反應(yīng)后生成的固體,加稀鹽酸,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體(或取反應(yīng)后生成的固體,加CaCl2溶液,生成白色沉淀或其他合理答案)

(3)第二小組同學(xué)認(rèn)為Na2O2與CO2反應(yīng)除了生成碳酸鈉和氧氣外,還有氫氧化鈉和硫酸鈉生成,請(qǐng)你從化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)上說(shuō)出你同意或不同意他們的理由
不同意.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變,反應(yīng)物的分子中沒(méi)有氫原子,故不可能生成NaHCO3
不同意.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變,反應(yīng)物的分子中沒(méi)有氫原子,故不可能生成NaHCO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市市宜城市李當(dāng)中學(xué)九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

用如圖所示的裝置實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部預(yù)先裝有少量水,它的作用是    ,發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是    ,該反應(yīng)的類型是   

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