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NH4ClO4（高氯酸銨）可用作火箭推進劑，當它發(fā)生分解反應時，不能生成的物質是(     )

A．CO2  B．Cl2  C．O2   D．N2


【考點】質量守恒定律及其應用．

【專題】化學用語和質量守恒定律．

【分析】根據已有的知識進行分析，化學反應前后元素的種類不變，據此解答．

【解答】解：NH4ClO4中含有N、H、Cl、O四種元素，則生成的物質也含有這些元素；

A、CO2中含有碳元素，而NH4ClO4中不含有碳元素，故不可能生成二氧化碳，故A錯誤；

B、NH4ClO4中含有Cl元素，故可能生成氯氣，故B正確；

C、NH4ClO4含有O元素，故可能生成氧氣，故C正確；

D、NH4ClO4含有N元素，故可能生成氮氣，故D正確；

故選A．

【點評】本題考查了質量守恒定律的應用，完成此題，可以依據已有的知識進行．


練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗現象敘述錯誤的是(     )

A．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰

B．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射

C．木炭在氧氣中燃燒放出淡藍色的火焰

D．磷在空氣中燃燒放出大量白煙

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科目：初中化學 來源： 題型：


“水是生命的源泉”．下面對水化學式（H2O）意義的理解，錯誤的是(     )

A．水是一種氧化物

B．水分子中含有兩個氫原子、一個氧原子

C．水分子中含有氫、氧兩種原子

D．水是由氫、氧兩種元素組成的

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科目：初中化學 來源： 題型：


硬水和軟水的本質區(qū)別是  少含量的多少不同．家庭生活中可以用  _檢驗某水樣是硬水還是軟水，生活中可以用  軟化硬水，實驗室中可以用  軟化硬水．

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科目：初中化學 來源： 題型：


小明在實驗室里加熱31.6g高錳酸鉀制取氧氣，完全反應后剩余固體質量為28.4g．將剩余固體溶解、過濾、烘干上，回收二氧化錳．請計算：（氧氣的密度為1.43g/L）

（1）生成氧氣的質量為  g，體積為  ．

（2）回收二氧化錳的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：


鎂在空氣中燃燒，生成氧化鎂，其固體質量變化可用圖表示，則（80﹣48）克表示的質量為(     )

A．生成物MgO的質量

B．參加反應O2的質量

C．參加反應的鎂的質量

D．生成物MgO與參加反應的O2的質量和

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科目：初中化學 來源： 題型：


小剛和小潔以“化學反應中，反應物和生成物的質量關系”為課題進行科學探究，請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉生成水和氯化鈉）

（1）提出假設：化學反應中，反應物的總質量與生成物的總質量  ．

（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實驗探究．

（3）設計并進行實驗：小剛設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察．

（4）實驗結論：通過實驗，小剛認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等，小潔認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等，你認為結論正確的是  ，請你談談導致另一種結論錯誤的原因：    了．

（5）結論分析：請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結論：  

（6）查閱資料：小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確，縝密的研究，并做出了科學結論．

（7）結論應用：環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應的化學方程式：I2O5+5CO=I2+5X根據生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學式是  ．

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科目：初中化學 來源： 題型：


某黑色固體粉末可能是Fe、FeO、CuO、C中一種或幾種。為了探究其成分，小明同學按照下圖所示流程進行了實驗。

關于該實驗有以下說法：

①若溶液甲呈淺綠色，則原黑色固體粉末中一定含有Fe；

②若步驟Ⅱ中無明顯現象，則固體乙中最多只能有四種物質；

③若步驟Ⅱ中有氣泡產生，則固體乙一定是C；

④若步驟Ⅱ中有紅色固體析出，則固體乙中一定無CuO；

⑤固體乙呈紅色，則原固體中一定含有Fe和CuO。

以上說法中正確的個數是（   ）

A．1個      B．2個       C．3個        D．4個

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列表示二氧化碳的幾種用途，其中既利用了它的物理性質又利用了它的化學性質的是（　�。�

A．

人工增雨   

B．

植物的光合作用

C．

制純堿、化肥   

D．

滅火器滅火

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