某種氮的氧化物曾作醫(yī)用麻醉劑，其中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為7∶4，則該氧化物是

A．N2O            B．NO            C．N2O3              D．NO2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


．下列說(shuō)法正確的是                                                    （     ） 

A．吸入霧霾、PM2.5等對(duì)人體健康沒(méi)有危害

B．電解水實(shí)驗(yàn)中正極和負(fù)極產(chǎn)生的兩種氣體質(zhì)量比為1：2

C．呼出的氣體中含量最多的氣體是二氧化碳

D．在用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，充分反應(yīng)后，需將裝置冷卻至室溫再打開(kāi)彈簧夾讀數(shù)，否則測(cè)量結(jié)果偏低

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


從分子角度解釋下列現(xiàn)象，其中錯(cuò)誤的是（   ）                          

A．氨水揮發(fā)—分子運(yùn)動(dòng)后分子間間隔增大      B．花香四溢—分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

C．熱脹冷縮—分子大小隨溫度改變而改變      D．氫氣燃燒—分子本身發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


空氣的成分中，能供給呼吸的是

A．氮?dú)?nbsp;           B．氧氣            C．二氧化碳        D．水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用雙氧水制取氧氣時(shí)，忘記加催化劑，其結(jié)果是

    A．不放出氧氣                          B．放出氧氣的速率不變

    C．放出氧氣的總量不變                  D．放出氧氣的總量會(huì)減少且速率慢

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某硝酸銨樣品，經(jīng)測(cè)定含氮量為25%，已知該樣品中只含有一種雜質(zhì)，則該樣品可能混有下列物質(zhì)中的

A．NH4 Cl        B．(NH4)2SO4         C．CO(NH2)2         D．NH4HCO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示，將a、b兩片滴有無(wú)色酚酞試液的濾紙分別放在裝有濃氨水的兩只試管的上方，片刻后看到b片濾紙比a片濾紙先變紅，由此你能得出的關(guān)于物質(zhì)或分子的性質(zhì)結(jié)論有：

①                                                   

②                                                    

③                                                    

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。

       

A               B                  C           D              E

（1）寫(xiě)出儀器a的名稱：             。

（2）甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：                                 。收集氧氣還可選用的裝置是       。

（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

【提出猜想】猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；

            猜想II：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；

            猜想III：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：

第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想       錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是                              。

【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？

          ,                                             。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


汽車(chē)安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)在碰撞后迅速反應(yīng)，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是

A．氧氣         B．二氧化碳        C．氮?dú)?nbsp;       D．稀有氣體

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