8．下列物質(zhì)用途體現(xiàn)的性質(zhì)，有一種與其它三種有本質(zhì)區(qū)別的是（　　）
A．銅作導線B．鐵作炊具C．金剛石劃玻璃D．煤作燃料

分析 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A． 銅作導線，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理性質(zhì)，不合題意；
B． 鐵作炊具，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理性質(zhì)，不合題意； 
C． 金剛石劃玻璃，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理性質(zhì)，不合題意； 
D． 煤作燃料，屬于化學性質(zhì)，合題意；
故選D．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．有機物種類繁多，在已發(fā)現(xiàn)的數(shù)千萬種物質(zhì)中，90%以上的都是有機物．下列物質(zhì)都屬于有機物的一組是（　�。�
A．氨基酸  油脂B．小蘇打  淀粉C．氯酸鉀  蔗糖D．氧化鈣  塑料

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

19．下列溶液中通入（加入）括號中的物質(zhì)，能使溶液的pH明顯增大的是（　　）
A．飽和石灰水（二氧化碳）B．稀硫酸（氯化鋇）
C．氫氧化鈣的飽和溶液（碳酸鈉）D．稀鹽酸（氫氧化鈉溶液）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某化學興趣小組的同學對碳酸鈣高溫加熱一段時間剩余固體的成分進行探究．
【提出問題】剩余固體成分是什么？
【猜想與假設】剩余固體成分為：
A．全部是碳酸鈣      B．碳酸鈣和氧化鈣的混合物    C．全部是氧化鈣
【設計并完成實驗】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞試液溶液變紅說明固體成分中一定含有
氧化鈣
（2）再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸   有氣泡生成說明固體成分中一定含有
碳酸鈣
【實驗結(jié)論】該化學興趣小組同學得出的結(jié)論：剩余固體成分與【猜想與假設】中的B（填“A”或“B”或“C”）．
【交流與反思】實驗操作產(chǎn)生的氣體是二氧化碳（或CO2），如何檢驗是該氣體通入澄清石灰水中，觀察石灰水是否變渾濁；剩余固體的成分若與C相符，則兩步操作的實驗現(xiàn)象（1）（填“（1）”或“（2）”或“（1）（2）”）不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．據(jù)圖回答：
（1）P點表示的意義是t1℃時AB的溶解度相等．
（2）把t2℃時，等質(zhì)量A、B兩物質(zhì)的飽和溶液降低到t1℃，析出晶體較多的是A．所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)A=B（填“＞”“=”或“＜”）
（3）當A中含有少量B物質(zhì)時，可采用冷卻熱飽和溶液（或降溫結(jié)晶）的方法提純A物質(zhì)．
（4）t2℃時，將30gA物質(zhì)投入到50g水中，充分攪拌后，得到A物質(zhì)的飽和（填“飽和”或“不飽和”）　溶液，此時溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)約為33.3%．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列敘述正確的是（　�。�
A．某物質(zhì)中只含有一種元素，則該物質(zhì)一定是單質(zhì)
B．生成物是一種單質(zhì)和一種化合物的反應一定是置換反應
C．廢棄塑料通過焚燒，防止“白色污染”
D．堿溶液一定呈堿性，但堿性溶液不一定為堿溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．下列變化是化學變化的有B
A．石油蒸餾         B．煤干餾     C．干冰升華    D．氫氣燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．產(chǎn)生下列現(xiàn)象時，物質(zhì)發(fā)生化學變化的是（　�。�
A．石蠟熔化B．干冰升華C．美酒飄香D．鐵絲生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．如圖是ABC三種物質(zhì)的溶解度曲線圖，在t1時，三種物質(zhì)的溶解度從小到大的順序為A=C＜B在t2時，給我們的信息是：
在t2時，A、C二物質(zhì)的飽和溶液降到t1，則有晶體析出的是C，此時，A，C二物質(zhì)的溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小的順序是C＞A．此時要使C的快飽和的溶液達到飽和，可以采取的方法是降低溫度，蒸發(fā)溶劑，增加溶質(zhì)三種辦法．

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