某縣第六初級中學化學興趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中H2O2的質(zhì)量分數(shù)，實驗測得相關數(shù)據(jù)如圖則剩余的混合物中二氧化錳的質(zhì)量為
 
g，有關反應的文字表達式為
 
．
考點：催化劑的特點與催化作用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，化學反應前后催化劑的質(zhì)量不變；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能生成水和氧氣，據(jù)此解答．
解答：解：過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能生成水和氧氣，二氧化錳是該反應的催化劑，化學反應前后，二氧化錳的質(zhì)量不變，仍然是1.0g，故填：1.0；過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣．
點評：本題考查了催化劑的有關知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下表中，除去物質(zhì)所含雜質(zhì)的方法不正確的是（　�。�
  物質(zhì) 所含雜質(zhì) 除去雜質(zhì)的方法
A MnO2 KCl 加水溶解、過濾、洗滌、烘干
B CuO粉末 C 加入過量稀鹽酸，充分反應
C N2氣體 O2 將氣體緩緩通過灼熱的銅網(wǎng)
D KCl溶液 CuCl2 加入氫氧化鉀溶液至不再產(chǎn)生沉淀
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)如圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關問題． 
（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，所用制氧氣的發(fā)生裝置為（填圖中代號，下同）
 
，你認為可選擇的收集裝置為
 
，理由是
 
，發(fā)生反應的文字表達式為
 
，試管口放一團棉花的目的是
 
，用排水法收集完氧氣后，先要
 
，然后再
 
．
（3）實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，所用制氧氣的發(fā)生裝置為
 
，發(fā)生反應的文字表達式為
 
，反應類型為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水中�；煊泄腆w不可溶的雜質(zhì)而顯渾濁，我們可以采用
 
的方法來使它變得澄清，做該實驗時用到了儀器及用品有漏斗，鐵架臺，燒杯，濾紙等，還需要的玻璃儀器有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳酸氫銨的化學式為NH4HCO3．求：
（1）碳酸氫銨的相對分子質(zhì)量；
（2）碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比；
（3）碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)；
（4）158g碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量與多少g尿素[CO（NH2）2]中的含氮量相當？

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科目：初中化學 來源： 題型：

黃銅是銅和鋅的合金，可以用來制造機器、電器零件及日常用品．為了測定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)，取20g該樣品向其中加入一定量的10%的稀硫酸，恰好完全反應，產(chǎn)生氫氣0.2g．請解答以下問題：
（1）黃銅屬于
 
材料，黃銅加入到稀硫酸中會看到的現(xiàn)象是：
 
．
（2）該黃銅樣品中含銅的質(zhì)量為
 
；
（3）求完全反應時所加稀硫酸的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

硫酸鈉與碳酸鈉的固體混合物14.4g可以跟170g硫酸溶液恰好完全反應，同時生成4.4g氣體．試計算：
（1）反應完畢所得溶液的質(zhì)量是多少？
（2）固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量是多少？
（3）反應完畢所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某學生用排水法收集的一瓶氣體，根據(jù)你學過的知識推測該氣體可能具有哪些性質(zhì)：
（1）
 
；
（2）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在用稀硫酸和氫氧化鈉溶液進行中和反應的實驗時，反應過程中溶液pH的變化情況如圖所示：
（1）該反應的化學方程式為：
 
，要得到此變化曲線，所進行的操作是
 
，（填序號）
①將稀硫酸滴到氫氧化鈉溶液中，②將氫氧化鈉溶液滴到稀硫酸中．
（2）當加入溶液質(zhì)量為ag時所得溶液中的溶質(zhì)是
 
、
 
，（填化學式）
（3）當加入溶液的質(zhì)量為bg時，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈
 
色．
（4）在做硫酸與氫氧化鈉中和反應實驗時，往往先向氫氧化鈉溶液中滴入1～2滴酚酞，其作用是
 
．

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