9．下列物質(zhì)的用途，主要利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．銅用于制造導(dǎo)線B．粉筆用于寫(xiě)字
C．生鐵鑄造鐵鍋D．氧氣用于急救病人

分析 物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．

解答 解：A、銅用于制造導(dǎo)線是利用銅的導(dǎo)電性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)，因此，屬于物理性質(zhì)，故A錯(cuò)；
B、粉筆用于寫(xiě)字沒(méi)有新物質(zhì)生成，利用了物理性質(zhì)，故B錯(cuò)；
C、生鐵鑄造鐵鍋是利用鐵的延展性和導(dǎo)熱性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)，因此，屬于物理性質(zhì)，故C錯(cuò)；
D、氧氣用于急救病人是利用氧氣供給呼吸的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來(lái)理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來(lái)并不困難．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．鎢在生活中具有重要的用途，常用作燈泡里的燈絲．如圖是鎢元素在元素周期表中的有關(guān)信息，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鎢的原子序數(shù)是74B．鎢屬于金屬元素
C．鎢原子核外有74個(gè)電子D．鎢原子質(zhì)量是183.8g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．建立“問(wèn)題意識(shí)”是提升化學(xué)思維的前提之一．小明在觀察煤燃燒的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題，為解決這些問(wèn)題，他建立了如表，請(qǐng)你幫他填寫(xiě)表中的相關(guān)內(nèi)容．
觀察發(fā)現(xiàn)分析解釋知識(shí)歸納
（1）煤要用木柴等引燃煤的著火點(diǎn)較高，需用燃著的木柴等使煤的溫度達(dá)到其著火點(diǎn)燃燒需要可燃物、與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)
（2）通常在煤燃燒較旺時(shí)添加新煤C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，該反應(yīng)會(huì)降低爐溫從化學(xué)反應(yīng)中伴隨著能量變化看，該反應(yīng)是吸熱反應(yīng)
（3）蜂窩煤燃燒后剩余固體的質(zhì)量比燃燒前的質(zhì)量小煤燃燒生成了二氧化碳等氣體理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水．
（1）目前部分農(nóng)村的飲用水，主要是取地下水，可用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水．
（2）凈化地下水可用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中活性炭起吸附作用．
（3）水作為生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)，在工業(yè)生產(chǎn)上也有重要用途，寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．麗和娟娟在購(gòu)買零食薯片時(shí)發(fā)現(xiàn)包裝袋鼓鼓的，她們想知道里邊是什么氣體，麗麗猜是氮?dú)猓昃瓴率嵌趸�，�?qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明娟娟的猜想（簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作要點(diǎn)、現(xiàn)象和結(jié)論）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．人們改變世界的途徑有很多，下列途徑中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．
噴水降低霧霾		B．
工業(yè)制取氧氣
C．
土坯燒制瓷器		D．
膜法淡化海水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．海洋中蘊(yùn)含著豐富的資源，海洋資源開(kāi)發(fā)前景十分廣闊．
（1）海水曬鹽．2015年我國(guó)海鹽年產(chǎn)量高達(dá)5797萬(wàn)噸，居世界第一位．目前從海水中提取食鹽的方法主要為“鹽田法”．在蒸發(fā)池中促進(jìn)水分蒸發(fā)的過(guò)程中，主要利用了下列各項(xiàng)中的（填選項(xiàng)序號(hào)）③．
①潮汐能　　　　 ②生物能　　　　　　 ③太陽(yáng)能　　　　　　 ④化學(xué)能
（2）海水制“堿”．我國(guó)化學(xué)家侯德榜創(chuàng)立的“侯氏制堿法”，就是以海水“曬鹽”得到的氯化鈉為原料制得NaHCO3，再將NaHCO3稍加熱即分解得到純堿，其生產(chǎn)過(guò)程如圖所示．

通過(guò)過(guò)程②可得到碳酸氫鈉，化學(xué)方程式為NaCl+NH4HCO3═NaHCO3+X．請(qǐng)寫(xiě)出X的化學(xué)式NH4Cl，此反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)（選填”化合””分解“”復(fù)分解“”氧化“”置換“之一）
（3）如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線．回答下列問(wèn)題：
①t2℃時(shí)，A的溶解度為25g．圖中P點(diǎn)的意義為在t1℃時(shí)AB的溶解度相等．
②t2℃時(shí)，AB飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為A＞B．（選填“＞““=““＜“之一）
③將A和B的飽和溶液分別由t2℃降溫到t1℃時(shí)（假設(shè)溶劑質(zhì)量不變）．請(qǐng)判斷它們?nèi)芤褐腥苜|(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如何變化？簡(jiǎn)要寫(xiě)出理由A的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，B的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變；降溫時(shí)，A物質(zhì)的溶解度減小，它的飽和溶液中析出晶體，溶質(zhì)質(zhì)量減小，溶劑質(zhì)量不變，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小；B物質(zhì)的溶解度增大，它的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，不析出晶體，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的，結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（填序號(hào)，下同），二氧化碳驗(yàn)滿方法把燃著的木條放在集氣瓶口，火焰熄滅，證明集滿．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰水檢驗(yàn)CO2的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（4）選擇什么樣的發(fā)生裝置主要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，選擇收集裝置主要考慮所制氣體的密度和溶水性．
（5）實(shí)驗(yàn)室若用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，若要制取44克二氧化碳?xì)怏w．計(jì)算：要含碳酸鈣80%的大理石多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列變化只發(fā)生了物理變化的是（　�。�
A．塑料降解B．酸雨腐蝕C．打造金飾D．燒堿潮解

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