5．甲乙丙丁四種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若甲是稀鹽酸，則乙可能是四種不同類(lèi)別的物質(zhì)
B．若甲是澄清的石灰水，則生成物中一定有沉淀
C．若丁為水，則反應(yīng)物中一定有酸或堿
D．若丁為銅，則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

分析 A、根據(jù)稀鹽酸與金屬、金屬氧化物、酸、堿或鹽反應(yīng)分析；
B、根據(jù)稀鹽酸與氫氧化鈣溶液反應(yīng)無(wú)沉淀；
C、根據(jù)甲烷燃燒生成二氧化碳和水分析；
D、根據(jù)置換反應(yīng)的特征分析．

解答 解：A、若甲是稀鹽酸，鹽酸除與酸堿指示劑作用外，還能與金屬、氧化物、堿和鹽反應(yīng)，故選項(xiàng)正確；
B、因?yàn)橄←}酸與氫氧化鈣溶液反應(yīng)無(wú)沉淀，則若甲是澄清的石灰水，乙為稀鹽酸，則生成物中無(wú)沉淀，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、如甲烷燃燒生成二氧化碳和水，反應(yīng)物中無(wú)有酸或堿；或氫氣還原氧化銅有水生成，反應(yīng)物中沒(méi)有酸或堿故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、一氧化碳還原氧化銅不屬于置換反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)及相互間的反應(yīng)，熟練掌握酸堿鹽等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，并能根據(jù)反應(yīng)物的種類(lèi)來(lái)判斷反應(yīng)的情況是解題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和提供的數(shù)據(jù)，計(jì)算下列問(wèn)題：
（1）反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量為10克；
（2）求樣品中NaOH的質(zhì)量？
（3）求反應(yīng)后形成溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．20℃時(shí)，將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1，加熱到50℃時(shí)現(xiàn)象如圖2，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖3．請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中一定為飽和溶液的是甲．
（2）圖2中甲、乙兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為甲=乙．
（3）圖3中表示乙的溶解度曲線(xiàn)是N；P點(diǎn)表示的含義是：甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度相等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．A-J表示初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分反應(yīng)物和生成物已略去）．框圖中A可用于改良酸性土壤，B是人體胃液中含有的物質(zhì)，G是紅棕色粉末，E、I、G是無(wú)色氣體．根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題．
（1）反應(yīng)①的基本類(lèi)型是復(fù)分解反應(yīng)；
（2）寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（3）日常生活中為了阻止反應(yīng)③發(fā)生，通常采取的措施是涂油或刷漆（寫(xiě)一條）；
（4）寫(xiě)出C的化學(xué)式NH4Cl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）二氧化碳通入紫色石蕊試液，試液變紅色．
（3）實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，通過(guò)排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積（裝置如圖）．

①其中二氧化錳的作用是作催化劑；
②若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，B瓶?jī)?nèi)的導(dǎo)管（“b”或“c”）該怎樣延伸？請(qǐng)?jiān)谘b置不中畫(huà)出；
③用12.25g氯酸鉀和二氧化錳制取制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑；KClO3的相對(duì)分子質(zhì)量為122.5．計(jì)算完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為4.8g．
（4）根據(jù)③的氧氣的質(zhì)量計(jì)算得出的氧氣體積為理論值．如果實(shí)際測(cè)得氧氣的體積大于理論值（水的體積測(cè)量準(zhǔn)確），你認(rèn)為原因可能是一加熱就開(kāi)始收集氧氣．（任寫(xiě)一種情況）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列各組溶液，不用其他試劑無(wú)法鑒別的是（　�。�
A．H2SO4   NaCl   Na2CO3   CaCl2B．HCl  NaOH  CuSO4  MgSO4
C．Na2CO3  K2SO4  BaCl2   HClD．NaNO3  HCl  CaCl2   KOH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器），有兩組同學(xué)在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．

（1）甲組同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料制取并收集干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w．（提示：稀鹽酸會(huì)揮發(fā)出少量HCl氣體）
①所選儀器的連接順序?yàn)锳CBE（填寫(xiě)儀器序號(hào)字母）．
②生成二氧化碳所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
③收集CO2時(shí)，檢驗(yàn)CO2已收集滿(mǎn)的辦法是將燃燒的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則證明集滿(mǎn)．
（2）乙組同學(xué)利用CO氣體（含有少量CO2氣體和水蒸氣）來(lái)測(cè)定10 g氧化鐵樣品中氧化
鐵的純度（雜質(zhì)不反應(yīng)），儀器連接順序?yàn)椋夯旌蠚怏w→D1→B→G→D2→D3
①連接儀器D1的目的是除去二氧化碳中的氯化氫氣體．
②若裝置中不連接D1，用裝置D2在反應(yīng)前后質(zhì)量的增加進(jìn)行計(jì)算，則計(jì)算結(jié)果會(huì)偏大（選填“偏大”、“偏小”、“不受影響”之一）
③若測(cè)得D2增加的質(zhì)量為6.6g，則該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組用下列實(shí)驗(yàn)裝置制取氣體．
（1）實(shí)驗(yàn)室選用E收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是把一個(gè)帶火星的木條放在a管口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿(mǎn)了；
（2）用C作實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置，改正該裝置的一處錯(cuò)誤是長(zhǎng)頸漏斗的下口應(yīng)該在液面以下．若欲收集干燥的氫氣，可將氫氣通過(guò)D干燥，D內(nèi)的試劑名稱(chēng)是濃硫酸；
（3）將濃氨水滴加到生石灰中快速產(chǎn)生氨氣，發(fā)生裝置最好是B（選填裝置編號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

15．張紅同學(xué)的新家用水了鉻鋼水龍頭，好奇的張紅按下列步驟比較金屬鉻（Cr）與金屬鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱．
①聯(lián)系金屬活動(dòng)順序張紅提出了三種合理的猜想，請(qǐng)完成猜想3的內(nèi)容：
猜想1：Cr＞Fe＞Cu
猜想2：Fe＞Cr＞Cu
猜想3：Fe＞Cu＞Cr
②張紅將金屬鐵和銅分別放入硫酸亞鉻（CrSO4）溶液中，無(wú)明顯現(xiàn)象發(fā)生，張紅得出的結(jié)論是猜想1成立；③如果將金屬鐵和鉻分別放入下列A（填序號(hào)）中，也能得到②中的結(jié)論．
A．CuCl2溶液   B．AgNO3溶液   C．FeSO4溶液  D．Na2SO4溶液．

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同步練習(xí)冊(cè)答案