鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬.
(1)人類開始使用這三種金屬的先后順序是
 

(2)在這三種金屬制品中,使用時(shí)最需要注意防止金屬腐蝕的是
 
制品.
(3)人們大量使用的是何金,而不是純金屬,這是因?yàn)楹辖鹁哂懈嗟膬?yōu)良性能,例如,青銅比純銅硬度
 
(填“大”或“小”).
(4)不能用鐵通盛放波爾多液的原因(用化學(xué)方程式表示)
 
考點(diǎn):金屬的物理性質(zhì)及用途,合金與合金的性質(zhì),金屬的化學(xué)性質(zhì),金屬銹蝕的條件及其防護(hù),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)人類使用金屬的順序正好和金屬的活動(dòng)性相反,金屬活動(dòng)性越強(qiáng)的金屬越難冶煉;
(2)從三種金屬的活動(dòng)性分析;
(3)根據(jù)合金的性質(zhì)進(jìn)行分析;
(4)在金屬活動(dòng)性順序中,位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái).
解答:解:(1)活動(dòng)性弱的金屬不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng),能以單質(zhì)形式存在,并比較容易冶煉,故人類使用金屬的順序正好和金屬的活動(dòng)性相反,所以,人類開始使用這三種金屬的先后排序?yàn)?銅、鐵、鋁;故答案為:銅鐵鋁;
(2)在這三種金屬制品中,使用時(shí)最需要注意防止金屬腐蝕的是鐵制品,因?yàn)殍F的活動(dòng)性較強(qiáng),銅的活動(dòng)性差;鋁的活動(dòng)性雖強(qiáng),但鋁制品表面易形成一種致密的氧化鋁膜,保護(hù)鋁制品不再被進(jìn)一步氧化,故答案為:鐵;
(3)合金的硬度比純金屬要大,青銅比純銅硬度大的多;故答案為:大;
(4)不能用鐵通盛放波爾多液的原因是,鐵能把銅從硫酸銅溶液中置換出來(lái),其化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,故答案為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了常見金屬的有關(guān)性質(zhì)知識(shí),完成此題,要熟記和理解金屬的性質(zhì)及用途、常見金屬的特性及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí),進(jìn)行選擇或解答即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列選用的除雜試劑和實(shí)驗(yàn)操作有錯(cuò)的是(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))(  )
選項(xiàng) 物質(zhì) 除雜試劑(足量) 操作方法
A CO2(HCl) 飽和NaHCO3溶液 氣體通過盛有飽和NaHCO3溶液的洗氣瓶
B NaCl(Na2CO3 鹽酸 加入足量鹽酸、蒸發(fā)、結(jié)晶
C MnO2(NaCl) 加入足量水溶解、過濾、洗滌、干燥
D Cu(CuO) 鹽酸 加入足量鹽酸、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)的敘述正確的是( 。
A、某物質(zhì)不是化合物就是單質(zhì)
B、化合物不一定是純凈物
C、O2和O3相互轉(zhuǎn)變是物理變化
D、混合物中的元素不一定存在于單質(zhì)中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把等質(zhì)量的X、Y、Z、M四種金屬分別加入到同體積、同濃度的足量稀鹽酸中.再把M加入到Y(jié)NO3溶液中.反應(yīng)關(guān)系如圖所示.據(jù)此判斷四種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋ā 。?/div>
A、Z>X>M>Y
B、X>Z>M>Y
C、X>Z>Y>M
D、Y>M>Z>X

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“化學(xué)就在我們身邊”,通過一次旅游,某同學(xué)對(duì)這一觀念有了更深的體會(huì).
(1)旅游前,他準(zhǔn)備了雞蛋、面包、桔子和礦泉水,其中富含維生素的是
 

(2)旅游過程中,他將用過的礦泉水瓶放到了貼有
 
(填“可回收”或“不可回收”)標(biāo)識(shí)的垃圾箱內(nèi).
(3)途經(jīng)小溪,他取了少量溪水,向其中加入
 
,振蕩.觀察到
 
現(xiàn)象,說(shuō)明該溪水為硬水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

欲測(cè)定某鋅-銅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):取合金樣品10克放入燒杯中,將60克稀硫酸分三次加入,充分反應(yīng)后,測(cè)得生成氣體的質(zhì)量如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)第一次第二次第三次
加入稀硫酸質(zhì)量/g202020
生成氣體質(zhì)量/g0.08m0.04
請(qǐng)回答下列問題并計(jì)算:
(1)第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)生成氣體質(zhì)量m=
 
克;
(2)計(jì)算該合金樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某電鍍廠排放的污水中含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4,為減少水污染及節(jié)約成本,回收重要物質(zhì)硫酸鋅及有關(guān)金屬,設(shè)計(jì)如下所示流程.

該回收流程中:固體A的成分是
 
;含鐵元素的物質(zhì)(污水除外)有
 
(填字母序號(hào)),試寫出濾液C與適量的甲發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.通電一段時(shí)間后,在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b.請(qǐng)回答:
①電解水時(shí),將
 
轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
②氣體a為
 
;
③實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體b的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

 A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的不同類別的物質(zhì)(物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽分類).已知A是單質(zhì),C是紅棕色固體;E是一種鹽,E的水溶液可使酚酞試液變?yōu)榧t色.圖中“-”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去).回答下列問題:
(1)E的化學(xué)式為
 

(2)C和D反應(yīng)的化學(xué)化學(xué)方程式為
 
;該反應(yīng)屬于
 
類型.
(3)由E轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為
 

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