10．下列操作中，鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的最簡便的方法是（　　）
A．插入燃著的木條B．觀察氣體顏色C．聞氣體的氣味D．測氣體的密度

分析 根據(jù)空氣、氧氣和二氧化碳的不同性質(zhì)（如助燃性、與其它物質(zhì)的反應(yīng)情況），以及氣體的溶解度的知識進(jìn)行鑒別即可．

解答 解：A、用燃著的木條伸進(jìn)空氣中，無明顯變化；因為氧氣有助燃性，用燃著的木條伸進(jìn)氧氣中，木條會燃燒得更旺；因為二氧化碳?xì)怏w不能燃燒，也不助燃，用燃著的木條伸進(jìn)二氧化碳中，燃著的木條會熄滅．故A正確；
B、三種氣體都是無色無味的氣體，通過觀察顏色不能鑒別，故B錯誤；
C、三種氣體都是無色無味的氣體，通過觀察顏色不能鑒別，故C錯誤；
D、氣體的溶解度大小，首先決定于氣體的性質(zhì)，同時也隨著氣體的壓強和溶劑的溫度的不同而變化．而且通過實驗測定氣體的溶解性的方法比較復(fù)雜，故B不適合；
故選A．

點評 此題主要是考查同學(xué)們的綜合分析能力，不但要求同學(xué)們具備有關(guān)氣體的基礎(chǔ)知識，而且要有實驗操作的經(jīng)歷和分析、解決化學(xué)實驗問題的能力．解題時需要認(rèn)真分析題目給出的條件，聯(lián)系實際，逐一分析推斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．在實驗室常用于給物質(zhì)加熱的儀器是酒精燈；用于量取液體體積的儀器是量筒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．圖表是新課標(biāo)教材的一個重要特點，從圖表中獲得信息是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)的一條重要的方法．你平常學(xué)習(xí)過程中重視教材中的圖表嗎？請你把下列圖表中的信息寫出來．元素周期表和原子結(jié)構(gòu)示意圖是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．請根據(jù)以下示意圖回答問題．

（1）根據(jù)A圖可查出該原子的相對原子質(zhì)量為12.01，根據(jù)B圖可判斷該元素原子的質(zhì)子數(shù)為16，根據(jù)C圖可判斷該元素原子的最外層電子數(shù)為1
（2）上述三個圖表示的三種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同
（3）根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，可以直接獲得的信息是ACDF（填字母代號）
A、核電荷數(shù)            B、相對原子質(zhì)量     C、電子層數(shù)
D、最外層電子數(shù)        E、核內(nèi)中子數(shù)       F、核外電子總數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．現(xiàn)有A、B、C、D四種元素，A元素原子核內(nèi)只含一個質(zhì)子，B元素的單質(zhì)是一種氣體，這種氣體能供給呼吸，C元素是地殼中含量最多的金屬元素，D元素的原子核外有三個電子層，最外層有7個電子，則：A元素的符號為H，B元素符號為O，D元素的離子符號是Cl-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．金屬資源是有限的，且不可再生．因此保護(hù)金屬資源應(yīng)采取哪些可行的措施？（答2點）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)．下列說法不正確的是（　�。�
A．氮氣可用于食品充氣包裝，是因為氮氣化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，無毒無害且資源豐富
B．銅常用于制作導(dǎo)線，因為其有良好的延展性和導(dǎo)電性
C．稀有氣體可作多用途電光源，是因為稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光
D．液氧可用于火箭發(fā)射，是因為氧氣具有可燃性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)屬于混合物的是（　　）
A．氧氣B．氮氣C．礦泉水D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列各選項中正確的是（　�。�
A．用10mL的量筒量取8.75mL的液體
B．用托盤天平稱取的藥品質(zhì)量為20.1g
C．用50mL的量筒量取5mL的液體
D．用常用體溫計量體溫為20.8攝氏度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如圖四種途徑都可以得到氧氣

寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；，用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱的操作順序是：先將導(dǎo)管從水槽中移出，然后熄滅酒精燈，原因是防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．

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同步練習(xí)冊答案