下列變化中,只發(fā)生物理變化的是( 。

 

A.

木材燃燒

B.

食物腐敗

C.

水的蒸發(fā)

D.

鋼鐵生銹


考點(diǎn):

化學(xué)變化和物理變化的判別..

專題:

物質(zhì)的變化與性質(zhì).

分析:

化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.

解答:

解:A、木材燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳生成,屬于化學(xué)變化;故選項錯誤.

B、食物腐敗過程中有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化;故選項錯誤.

C、水的蒸發(fā)過程中只是水的狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;故選項正確.

D、鋼鐵生銹的過程中有新物質(zhì)鐵銹生成,屬于化學(xué)變化;故選項錯誤.

故選C.

點(diǎn)評:

本題難度不大,解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,若沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


用化學(xué)符號表示:

(1)正一價的氫元素          ;(2)兩個氫原子 ________;(3)兩個氫氣分子 _________  ;

(4)氫氧根_________

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(1)SO2和NO2都能溶于雨水形成酸雨而破壞環(huán)境.為減少酸雨的產(chǎn)生,有下列措施:①少用煤作燃料;②把工廠的煙囪建高;③在酸化的土壤中加水;④燃料脫硫;⑤開發(fā)新能源.其中有效的措施是  (填序號).

(2)已知SO2能溶于水生成亞硫酸:SO2+H2O=H2SO3,亞硫酸的性質(zhì)與碳酸相似,為了探究SO2能使紫色石蕊試液變紅的原因,現(xiàn)用三朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花,請完成填空.

提出假設(shè)

實(shí)驗(yàn)方案和現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

假設(shè)水能使紫色石蕊變紅

在一朵紫色小花上滴幾滴蒸餾水,

小花不變色

水不能使紫色石蕊變紅

假設(shè)SO2能使紫色石蕊變紅

將一朵紫色的小花直接放入盛有SO2的集氣瓶中,小花不變色.

假設(shè)成立

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列物質(zhì)中硫元素的化合價最低的是( 。

 

A.

H2S

B.

SO2

C.

S

D.

H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


說出“2”的含義.

2NO  ;  2O  ;H2O  ; O  ;Fe2+  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列所示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。

 

A.

B.

C.

D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列各組微粒中,屬于同一種元素的一組是( 。

 

A.

①②

B.

②④

C.

①④

D.

③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”.市場上銷售的“加碘食鹽”,是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀(KIO3),回答計算:

(1)“加碘食鹽”為人體補(bǔ)充的是  (填“碘元素”或“碘單質(zhì)”)

(2)計算碘酸鉀的相對分子質(zhì)量.

(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計算結(jié)果保留到0.1%)

(4)若一個人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質(zhì)量為25.4mg,則進(jìn)入人體的是碘元素是mg(計算結(jié)果保留到0.1mg).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


同時加熱等質(zhì)量兩份氯酸鉀,其中一份混入少量的二氧化錳(b曲線),放出氧氣的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的關(guān)系圖象正確的是     (    。                             

A.  B.  C.D.

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