16．三國時的“紅臉”關(guān)云長與北宋時的“黑臉”包公本是互不相干的著名歷史人物，一首描述某一化學(xué)實驗過程的詩將兩人聯(lián)系在一起，詩的內(nèi)容如下：“包公靜臥水晶房，輕風(fēng)迎面喜洋洋，忽然一陣烈火起，燒得包公變云長，云長急令退烈火，只留輕風(fēng)吹暖房．”詩中的“包公”是指黑色CuO粉末，“云長”指的是紅色的銅，則輕風(fēng)是指（　�。�
A．CB．SC．FeD．H2

分析 根據(jù)已有的氫氣的還原性解答即可，氫氣具有還原性，能與氧化銅反應(yīng)生成銅和水，據(jù)此解答．

解答 解：氫氣具有還原性，能與氧化銅反應(yīng)生成銅和水，詩中的“包公”是指黑色CuO粉末，“云長”指的是紅色的銅，則輕風(fēng)是指氫氣，故選D．

點評 本題考查的是氫氣的還原性的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（　�。�
A．H2B．O2C．H2OD．HNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．下面是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標有①②③序號的儀器名稱：①試管②酒精燈③集氣瓶
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的氣體發(fā)生裝置是A；可選用的收集裝置是C或D（寫出裝置代號），制取氧氣的文字表達是為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
圖A中試管口要略向下傾斜的目的是：防止冷凝水回流，炸裂試管
（3）如果用A裝置制取氧氣，用C收集，實驗結(jié)束時應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈，為什么防止水槽中水倒流，炸裂試管．
（4）如果用D收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列操作、原理都正確的是（　�。�
A．CaO中混有CaCO3，為了除去雜質(zhì)，加水后過濾
B．CuO中含有鐵，加稀鹽酸過濾
C．CO中混有少量HCl，通入氫氧化鈉溶液
D．氯化亞鐵固體中混有硫酸銅固體，加水后過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法錯誤的是（　　）
A．該反應(yīng)為置換反應(yīng)B．生成物的分子個數(shù)比為1：1
C．反應(yīng)物中有單質(zhì)D．參加反應(yīng)和的質(zhì)量比為17：24

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．化學(xué)是在分子和原子的水平上，研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的．如圖是原子核電荷數(shù)為11～17的元素最高和最低化合價．

（1）由圖可知，硫元素的最高正價是+6．
（2）若某元素既有正價也有負價，該元素最高正價與最低負價絕對值的代數(shù)和為8．
（3）你能發(fā)現(xiàn)，圖示7種元素化合價隨核電荷數(shù)遞增的一條變化規(guī)律是最高正價由+1遞增至+7．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某化學(xué)興趣小組同學(xué)取ag氯酸鉀和2g二氧化錳加熱制取氧氣并進行如下操作．
（1）滴加硝酸銀溶液時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為KCl+AgNO3═AgCl↓+KNO3．
（2）固體M的成分KCl、MnO2（填化學(xué)式）；
（3）M中與硝酸銀反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量為X，列出求解x的比例式$\frac{74.5}{x}$=$\frac{143.5}{14.35g}$；
（4）加入的氯酸鉀質(zhì)量為12.25g．
（5）加入硝酸銀溶液質(zhì)量分數(shù)為10%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．化學(xué)有自己的語言，請按照要求填空．
（1）硅元素Si；
（2）氧化亞鐵中鐵元素顯正二價$\stackrel{+2}{Fe}$O；
（3）列舉一種有機物CH4；
（4）碳酸鉀K2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．碳粉還原氧化銅的實驗中，若生成的氣體中含有一氧化碳，則反應(yīng)時消耗的碳、氧的質(zhì)量比大于（填“大于”“等于”或“小于”）3：8．

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